2017 - 09 - 26 新学年第二次故事妈妈课

绘本： 《我不是故意的》

班级： 二四班

情况：虽然拍档影子参加了活动， 但波波缺席， 为了让二（四）班有延续性， 和影子商量后， 我还是进二（四）班， 影子去二（1）班 

优点： 

绘本故事比较长， 配套备有视频， 音频， 还有以上的导读作业， 感觉资料比较充分。

开场音乐《礼貌歌》这次几乎全部一起打拍子或者唱。 

特意把一年级小朋友曾经听过的《波力你真棒》的全家福相片和书封面单独做成PPT。

强调故事妈妈课堂纪律时， 已经有小朋友举手主动回答了。 特别是还有几个以前不太参与的小朋友。 

和小朋友强调： 如果纪律太乱， 芒果妈妈不会说话， 只会把放纪律音乐《礼貌歌》， 耽误了时间， 后面的视频或者游戏就没得玩了。 效果很好。 

课后的问题, 小朋友回答好象比以前积极， 而且气氛好一些（是我自己感觉自然了些？  今天班主任刚开始在， 后来走了。 最后十几分钟又进来批改作业。 自己已经不太在意这些， 但似乎最后应该和老师好好说几句话， 聊一聊。 但自己不太擅长这种聊天。）

感觉孩子们长大了！

缺点：

1) 依旧是上课前几分钟学校的超大喇叭声。 本来想放放放放音乐， 用Betty提供的《滨江活力夜》，结果根本听不清。 以后这段时间如果老师不在， 就只能放着图片给孩子们看看。 

2）课前这么一安排， 被大喇叭这么一打乱，居然忘记给小朋友们介绍听课的故事妈妈了。 课后小朋友们都问我 。 真的很惭愧！ 抱歉啊， Sydny!     

3）新教室的电脑比较难适应。 以后少的图片就只用相片， 不要PPT。 这次都没好好介绍波力的一家。 

4） 有两个小朋友边听故事， 边做作业。 没做干预。 但是课程负担重？还是兴趣不够高？

5）时间观念不强。 今天可能故事讲得快，后面时间应该比较充足，但没利用好( 线上导读的作业本来应该可以好好和小朋友介绍一下 ）

6）提醒自己： 有些时候还是得放慢一点， 需要更多关注孩子们的反应， 而不要急着把东西灌输给他们。 

7）询问清楚学校的确切时间安排： 12：35 -- 1：10？ 前后分别是什么时间？ 会否有铃声或者音乐。 之前的音乐是什么作用？

8）故事后的问题可否再加多一点？ 边提问边担心: 怕纪律太乱， 怕耽误时间太多， 又怕孩子们没兴趣回答。 

9）小朋友一直惦记着看视频， 是不是得候着点。 不能把故事课变成看视频课呀。 

下次注意：

1） 课前三项介绍保留，

2） 备课时少设计问题， 直奔主题，

3） 备配套配频

4）坚持绘本的延续性， 读过的绘本最好以后再回顾一下。

2017 - 9 -27