粗心了？是吗？

粗心问题每个人都有，今天来聊聊学生学习上的“粗心”。

粗心原因：

百度百科说，粗心是因为心理动机强度，概念模糊，缺乏精加工造成的，看完后我愣了一会，决定放弃对这些话的理解。想去理解这些名词可以自己百度。

粗心分类：

可原谅类：本来选A，答案写成B。单项选择题答案整理到完形填空那栏去了。反面作文漏掉没写到。这样的粗心是可以被原谅的，不是你的本意，和你自身专业技能，知识水平没有关系，没有大碍。这样的情况少之又少，但是几乎每个人都遇到过。我不去评论。

不可原谅类：这单词要用复数的，这动词要用过去式的，这个谓语要用三单的。哎，老师批改完，或别人稍微暗示一下就都会了。事后完全知道自己错在哪儿了。你不羞愧吗？本可以拿的分全让你丢了。很多人这么安慰自己，“这不能算我不会，我会的啊，你看，我自己可以找到正确答案的啊，我就是粗心”。可是这题真的能算你对？？？那老师也很委屈。切记：别把“无知”当粗心。知之为知之，不知为不知，是知也。古人不会骗你的。

解决措施：针对第二类粗心必须要有“强制性”提醒，从内心深处让自己觉得粗心是个大问题。

家长方面，不可帮孩子开脱，别把“我们家孩子老是粗心，本来都会的，全做错了”放嘴边。你们家孩子就是不会，别再给孩子灌输“本来是会的”思想。

老师方面，组织起学生，对题目有个检查的过程。刻意去检查，刻意去练习，变着花样去锻炼“不粗心”。直至把它养成习惯。比如学生自我检查，同桌检查，小组互相检查。当然还要有相应的惩罚措施。粗心也是要被惩罚的。下次坚决不在这上面翻跟头。刻意练习，加上奖惩措施会好很多。要注意老师这个惩罚别太认真。孩子自尊心也是要考虑的。把握好度。惩罚不能解决问题，只能在一定程度上缓解。

学生方面：减少粗心类的抱怨，打铁还需自身硬。提升自我才是硬道理。