符合学生成长天性的教学才是成功的教学~重庆培训~D3

重构学习体验——基于学习者的教与学

每次讲座之后都让我再一次重新审视自己,界定自己是否是一个合格教师,每一次洗礼都让自己认清自身之前的认识是多么的狭隘和浅薄,但正是这样一次次的打磨和历练才让我成长,今天袁婷婷校长给我们带来了一种全新的学习体验模式,受益匪浅。

学生分为种类型

固定和传统式的认为学生千篇一律,其实不然,学生包括我们所有人都分为三种类型:视觉型,听觉型和感觉型,甚至还有人多重类型的结合体。而意识到我们的孩子们分为以上类型,那么在每节课中实施多元化形式的方式方法呈现重难点,是不是会抓住更多学生的注意力呢?

视觉型


听觉型


感觉型


重难点呈现

每节课的重难点呈现要按照学生的成长规律来呈现,可以在课前和课后十分钟呈现出来,更能增强学生的记忆率。

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中华语言的表达艺术博大精深,中英译文展示了语言的魅力。

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有效的小组讨论模式


知识框架结构图


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成人世界里的花

成人世界里的花长什么样呢?思维不能固定化,统一化。一个人的想象力不可抹杀。


丰富多彩的小组活动


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刀砍斧削:砍出时间,砍出模块,砍出空白,砍出逻辑。最让我震撼的是,填鸭式的,满堂灌式的课堂是可以每上八分钟可以有两分钟的停顿和留白,“慢”一点就是“快”一点,这也是通过做减法实现做乘法。

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老师教课的逻辑就是老师先说什么后说什么,对于学生而言,接纳信息的难易程度和准确率都不一样,这就需要我们按照孩子们的天性做好教学设计。

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如何高效的开场,以上十点就是完美展示。

记住:让学生有效的,愉悦的,安全的学习才是真正的学习。

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