C语言博客作业04--数组

第四次作业

1.本章学习总结.

1.1 思维导图

1.2 本章学习体会及代码量学习体会

1.2.1学习体会

• 这周学习了有关数组的知识，感觉数组是储存数据的一种新的方式，和之前循环嵌套和函数的知识都有些不同的地方，所以学习难度也比前几周的大；
• 数组这一章要学习的内容比前面的多，一维和二维数组还有后面的字符数组，感觉自己上课时还是有些知识没有掌握，所以课后刷题的效率太慢呢了，难一点的题要想好久才能开始写;
• 开始做二维数组的时候有些题觉得无从下手，完全没有思路，会问做好的同学或者百度一下，然后才能知道这题大概的解决思路是什么，所以还是要更熟悉课本的内容和老师课堂讲的知识点，学习更多不同类型题目的大概解决思路与方法；
• 这几周下来感觉到了c语言学习的难度，基本上每个知识的难度都是越来越大，越到后面学习难度越大，所以自己还是要抓紧时间，在课后的时间里面认真预习和码代码，做题的速度跟上题集发布的进度，以免再出现一章多个题集而自己做题跟不上的情况；

1.2.2 代码累计

2.PTA总分

2.1截图PTA中一维数组，二维数组，字符数组的排名得分

2.2 我的总分

• PTA总分：225分；

3.PTA实验作业

3.1 PTA题目1

给定两个整型数组，找出不是两者共有的元素

3.1.1 算法分析

int 三个整形数组和两个数组中元素的个数
for i=0 to i

3.1.2 代码截图

3.1.3 测试数据

3.1.4 PTA提交列表及说明

• Q1: 想用删除共有元素的方法来做这题，但无法完成；
• A1: 上课老师提到删除数组中的元素很难实现，所以重新定义了一个新的数组c来存放非公有元素。
• Q2：某个数组中有两个元素相同且是非公有元素时重复输出了；
• A2: 在最后输出数组c[]时在进行一次比较，如果前后两个元素相等的话就只输出后一个，保证重复的非公有元素只输出一次。

3.2 PTA题目2

指对任意给定的N，将1到N×N的数字从左上角第1个格子开始，按顺时针螺旋方向顺序填入N×N的方阵里。

3.2.1 算法分析

int 给定整数N和存放方阵的数组a
int k为螺旋方阵的圈数
for k=0 to k<=N/2  //N/2为N阶螺旋方阵的总圈数
then 四个循环分别将元素填入每一圈的四个面
for j=k to j<=N-k-1 //N-k-1为一圈中每一面要填入的元素个数
for i=k+1 to ik
for i=N-k-1 to i>k 
end
for j=0 to j

3.2.2 代码

3.2.3 测试数据

3.2.4 PTA提交列表及说明

• Q1:循环一行一列来给数组赋值无法实现螺旋；
• A1:最开始的思路是先赋值一行，然后行下标不变改变列下标来赋值一列，但是试了很久都没有打出螺旋方阵，所以百度看了别的思路，其中一个就是按方阵的圈数来赋值；
• Q2:开始不知道处于最中央也就是最后一个数怎么打出来；
• A2控制循环条件，最后一圈的时候只进入第一个循环打出最后一个数，不会再进入下面三个循环；

3.3 PTA题目3

计算A−B，A和B都是字符串 —— 即从字符串A中把字符串B所包含的字符全删掉，剩下的字符组成的就是字符串A−B。

3.3.1 算法分析

char 定义字符数组a，b
int 字符数组a，b长度
int flag=0
then 输入字符数组a，b
then alength=strlen(a)
    blength=strlen(b)  //得到字符数组a，b长度
for i=0 to i

3.3.2 代码

3.3.3 测试数据

3.3.4 PTA提交列表及说明

• Q1:不知道判断是否有相同字符的循环条件怎么写；
• A1:最开始想再用一个循环来计算要判断几次，后来仔细看了书发现可以直接用strlen()来得到字符数组的长度；
• Q2:重新定义一个字符数组来存放非重复的字符；
• A2:重新定义一个字符数组c来存放两个字符串中的字符时代码量比现在的大，所以选择用flag控制字符数组a的输出；

4.代码互评

4.1 代码截图

• 同学代码
  

• 我的代码
  

4.2

不同

1.她的代码在判断是否重复时的循环条件是i=0 to a[i]!='\0',而我的则是先得到字符数组的长度，然后用得到的长度控制循环结束，i=0 to i

相同

1.使用相同的循环方式来判断字符是否重复，都在循环里使用flag来判断是否相同时的条件；