C语言--第四次作业--数组

1.本章学习总结

1.1 思维导图

1.2本章学习体会及代码量学习体会

1.2.1学习体会

不知不觉都快学习C语言结束了，自从开始了数组的学习就感觉难度瞬间几何级上升鸭（让人头大，感觉到了各种绝望），做题时候有时候思路到是想得出，可是就是自己很难把他实现。还有就是测试点有些过不了难度是真的感觉有点大。因为要复习线性代数，打代码的时间一少，再打代码的时候会发现很容易忘记课堂上老师说过的知识。有一些本来感觉记住的东西，开始打代码的时候还是会忘记，果然实践出真知。
在做课堂派的时候让我记忆比较深刻的就是二分法，感觉这个找想要的数好快鸭。数组题目需要的逻辑思考感觉更复杂，还要考虑到更多的方面。这次课程老师还提到了好多的头文件，emmmm看来需要背书了....

1.2.2代码累计

2.PTA总分

2.1截图PTA中函数得分及排名

• 函数总分: 326分

  3.PTA实验作业

  3.1PTA题目1

  

  3.1.1算法分析

- int n, int插入数字x，int 循环变量i和j
- int a[10]存放输入的有序数列
- for(i=0到n)挨个输入数组存入a数组中，scanf( x )
- for(0到n)对a[n]中的数字进较，ifx

3.1.2 代码截图

3.1.3 PTA提交列表及说明

Q1:为何总是有两个测试点不过(最大N插在最后，最小N)
A1:一开始为了比较完整，将第一个循环的上限值设置为n+1，导致第二个循环里面的i+1,在遇到最大n时，会出现由后往前挪位的循环出现崩溃例如: for(i=n;i=n+1; i--)
A2:之前一直找不到问题所在，冷静下来代数字进循环内找才发现这个问题

3.2PTA题目2

3.2.1算法分析

- int a[6][6]，int n，scanf(n)
- int 循环变量i j，for(0到n)加内循环for(0到n)将输入的数字存入二维数组中
- int x=0,y=0,z=0,讨论特殊的情况if(n=1)printf(0 0)
- else for( i=0到n)加内循环对每一行全部元素进行比较，
if( a[i][x]<=a[i][z])则将x=z,使得最大数能被标记出来
- 同第四步，将每一列的最小数标记出来，if标记的最大，最小数是同一个数，则flag=0, break跳出最开始的循环找到鞍点
- if(flag=0) printf(对应下标i x) else printf(none)

3.2.2 代码截图

3.2.3 PTA提交列表及说明

Q1:一开始是找不到思路的，emmmm老师原本上课有讲过这个题目不过忘了老师的思路，于是参考了网上的一个做法
A1:自己去看了之后下来按照那个思路打发现并不是想象的那么顺利，于是在部分正确之间徘徊许久....

3.3PTA题目3

3.3.1算法分析

- int a[11000],b[11000];int 循环变量i，j
- int flag;gets a,b;len1, 2=strlen(1, 2)
- for(0到len1)
        for(0到len2)
- if(a[i]==b[j])flag改变,break;
- if(flag!=0)
    printf(a[i]);

3.3.2 代码截图

3.3.3 PTA提交列表及说明

Q1:一开始对那个A-B的理解是删除对应字符就可以了，不过自己实现不了自己的想法
A1:于是换了个思路，对两个字符串进行比较最后，输出不相等字符
A2：提交倒数第二遍的时候发现有两个点运行超时，后面加大了数组长度得以解决

4.代码互评

4.1代码截图

• 别人的代码
  

• 自己的代码
  

  4.2两者的不同

- 从开头来看我们两个对于字符串输入，以及循环上限的确定方法都是一样的
- 不一样的是在这位同学是当出现相同的字符把a字符串该字符删去 其余统统左移，我的是用一个flag来标记判断是否相同，对相同的字符标记，在循环的同时进行比较后后的字符串进行输出，而他是在建立一个循环进行输出