对外汉语教师教什么？

教外国人汉语既不同于教中国人语文，也不同于教中国人英语，它是把汉语作为第二语言或外语的教学，有自己特殊的性质和要求，不能一概而论。母语是习得的，不需要学习。比如中国人学汉语，是在小时候就不自觉地自然地掌握和获得母语的过程和方法。而外国人学汉语是指在学校环境或者课堂中有意识的掌握汉语的过程和方法。

教外国人汉语，教什么？

外国人学汉语，因其不具备汉语基本的语言能力，教学要从最基本的发音说话和汉字教起，因此教外国人汉语不同于教中国人语文。有很多语文老师来应聘对外汉语老师，觉得自己教语文很厉害，教汉语也没问题。其实不然，比如最基本的二者的教学方式、方法的不同：

教汉语：

-从基本发音、说话、写字入手

-以练为主

-主要利用直观手段，图片、卡片、身体语言、简易化和多媒体等

教语文：

-从培养语文素质出发，注重语言的积累、语感的培养、思维的发展。不仅是语言技能的教学，更多是对语篇的分析、综合运用语文知识能力的教学

-以讲授为主

还有文化的差异、教学环境和背景的区别，这些都是不一样的。最主要的是外国人不会汉语，没法沟通，你要一股脑都说出来，老外肯定晕了。所以教汉语不等于教语文。

教外国人汉语的特点

教汉语的母的是：培养学生汉语语言能力和语言交际能力，就是能用汉语沟通。一般来说

需要教外国人语音、词汇、语法和汉字等。通过教授以上知识，让外国学生能正确的运用

汉语。既然是以汉语的运用为主要教授目的，那么教学方法就自然有对外汉语专业的教学

方法。具体如下：

1、以技能训练为中心，将语言知识转化为语言技能：由语言知识转化为语言技能的自动化过程需要大量有效的练习和操练。（主要采用直接法、听说法、视听法、全身反应法等教学法）；

2、汉字是教学的重点和难点：教学生学会2500个最常用的现代通用汉字；

3、与文化因素紧密结合：要消除由不同文化产生的文化障碍，对外汉语教学必须同时进行相关文化因素的教学；

4、课堂教学要创设情境：使学生在模拟情景中、接近真实的情境中和完全真是的情境中习得语言。

5、听、说、读、写全面提高。