攀爬

嗨～我们又见面啦，我是赵墨香。007-59班-编号4430，这是我加入007的第80篇文章，喜欢就伸出手指点个❤️吧，谢谢！

上面的照片是妞妞在颐和园的一处假山处攀爬时我抓拍的瞬间，小家伙非常喜欢这项活动，大热的天，竟然不厌其烦的爬上来跳下去，玩了足足两个小时。征服一样东西源自人的本能。妞妞很享受这个攀爬的过程。

今天以“攀爬”作为主题来讲讲妞妞暑期短短52天的幼小衔接学习心得。

幼小衔接也就是大家所熟识的学前班，生源来自于未上幼儿园以及在幼儿园读到中班甚至到大班上半年的小朋友。有的孩子直接在学前机构上三年，有的则选择一年或半年。这取决于家长对孩子学知识的认知程度。妞妞在公立幼儿园一直读完大班，暑期我和妞妞爸爸决定让她读一段时间的幼小衔接。原因：1、奶奶在家带她，对她的行为约束力很小，比如看电视、饮食；2、三年公立幼儿园学习的书面知识相对较少，比如拼音、20以内加减法等等。3、和几个好友在一起学习应该会很开心，同时为即将进入小学提前预热。

7月1日是开学的日子，妞妞像往常去幼儿园一样去上学。早餐、上午加餐、午餐、下午的加餐，老师会以视频的方式发到每个家长的微信中。周一至周五老师专门安排出规范的课程表。课程科目：国学阅读（唐诗宋词）、趣味三国（拼音）、铅笔描红（写字）、逻辑思维（数学）、英语、美术、成语接龙。

第一天、第二天比较顺利，第三天问题出现了，班上有个淘气的宝宝，她们之间有一些小矛盾，这让妞妞很有挫败感，回来跟我说，我不喜欢某某某，我不去了，他总把我写的东西给画乱、还总碰我胳膊。我告诉妞妞，“你可以指出他的错误行为并警告他，可以让他道歉，如果还继续就让老师来帮你解决这个问题。”这个小事件以老师调整座位得以解决。

接下来的学习是曲折的，每个孩子的认知能力不同，表现方式也不一样。

妞妞在拼音环节b与d、 p与q、 u与n的区分上是混淆的。刚开始完成一个字的拼读都很困难，像我们刚开始学英文一样，读出来的词不是不准确，就是直接错误。数学在上幼小衔接之前，十以内二十以内的加减法算的还可以，但到幼小衔接班遇到老师教授的列竖式，20以内进位加的方法，20以内退位减的方法就懵了，什么凑十法、破十法，妞妞理解起来会慢一些，因此每天早上上学会有抵触情绪。

作为父母的我们也在不断的找解决问题的方法，比如拼音，在去之前先预习一下当天所要学习的内容。数学科目，先掌握老师教授的方法，再反复的做练习题。英语，应该做到天天朗读。

在这里应该重点提到的是端正学习态度。为什么呢，因为在妞妞学习过程中我发现：1、在往班级群发送阅读唐诗的视频中，遇到之前学过会背的诗，她阅读的节奏很快，因为熟悉呀，而且在阅读的时候，没把精力放到认知每个字中。阅读是不断加强识字的过程，岂能走马观花。2、铅笔描红，两行字的前几个字写的相对规范，到了后面几个就开始龙飞凤舞。3、数学，在讲解例题时，开小差，眼睛瞅别处去了。这是妈妈在你学习过程中发现的问题，学习要掌握一定的方法，同时要有一个认真的学习态度。学就有个学的样子，玩咱就玩得痛痛快快。

今天还跟一位妈妈交流孩子学习教育的问题，每个孩子都有自己的特点，多鼓励，接纳自己的孩子，更不能拿她跟别的孩子做比较。在学习方面，培养独立完成作业的习惯，作为父母我们以引导为主，父母优秀，孩子肯定不会差。

马上到暑期班结业的时候，在这儿感谢每位辛勤付出的老师，您们辛苦了，也感谢有经验的爸爸妈妈的悉心指导，希望孩子们在这段时间的历练中，体会到学习的艰辛，收获到知识的积累，在将来的学习之路，不断地攀爬，成长为自己想要的样子！

孩子们，我们一起加油！