数感窗口期，这3件事你做对了吗？

什么是数感？数感是一种感觉，是由大脑决定，由触觉、视觉、听觉所形成的，对多少、大小、远近的模糊的感觉。数感有两个窗口期，0-3岁、3-6岁。所谓窗口期，是指某一项能力或技能高效发展和形成的时期。

0-3岁

①  一切触觉感：摸到、握住（温度，表层）

②  一切视觉感：颜色、形状

③  三个概念促进数感：多少、大小、远近

3-6岁

①  一切活动的物体：主动产生变化，被动产生变化

②  一切自我活动范围：视觉控制的触觉

③  精细化手部动作：搭配、平衡、控制变化（体验）

数感的表现也分两个时期

0-3岁

①  能够有自己偏好的颜色

②  能够识别物体的多少

③  能够识别物体的大小

④  能够识别东西的远近

⑤  能够寻找掉落的东西

⑥  能够意识到图形的变化

⑦  能够模仿手指的各种变化

⑧  能够映射脸部的变化

3-6岁

①  能够让物件的数量变化

②  能够判断伸手可以够到的物件

③  能够组合物件的位置

④  能够意识到数量的存在

⑤  能够指数到20（不是数字，也不是默数）

⑥  能够数手指，对应准确

⑦  能够判断多出来的，减少的

⑧  能够意识数量次序

评价标准也是训练方法。0-3岁是数感的感觉阶段，主要通过触觉、视觉和听觉三种途径获得。在这一阶段，家长要让小朋友多摸不同质感、不同温度的物体，多看不同颜色、不同形状的物品，体会物体的远近，听专一而纯粹的声音。

3-6岁是数感的认知阶段，主要通过活动来培养数感。父母要给小朋友创造一种数感氛围，一种数量的视觉感受。提供大量的同类玩具，且是可由主动引起变化的玩具。（注意，同类玩具量要大，另外，同一时期不要给孩子三种以上玩具，不利于培养注意力。）

例如，可给孩子300块乐高，随便玩，可分组可拼接，在玩的过程体会数量的变化。或者给小朋友他喜欢的小体积的食物，例如干果或者山楂等，跟孩子一起玩指数，玩分堆，让他感知数量的多少和变化。还有一种训练方法，那就是多进行手部精细化动作，例如使用筷子、玩翻绳、指数物品等。手指的活动跟大脑的发育密切相关，手指使用次数越多，大脑越发达。

记住，绝对不要过早教孩子认数字，虽然他可能马上就记住了，但是在他眼里那只是符号，与数量没有任何关系。这种行为只会切断数字和数量的直接关系。所以就会出现网上那个死活背不过“三五一十五”的小女孩，因为她根本没有数感，只是机械的记忆，而且是在大人逼迫下去死记硬背。

其实，不管你想让孩子学什么，兴趣是关键。千万不要采取强硬手段逼迫孩子去学习，逼迫只会让孩子产生恐惧和厌恶，大脑皮层处于断流和缺氧状态，如何能有效的学习？而且经常这样的话，父母和孩子的情感就会失联，孩子的安全感和自信心也会遭到打击，逐渐就变得对什么也没兴趣，什么都不想学。

0-3，3-6这两个时间段的划分并不是绝对的，每个孩子的情况都不同，可以根据自己孩子的实际情况调整。比如，有的孩子可能两岁就可以感受数量的变化，那就可以提早进行相应训练。但是，对同一个孩子来说，数感的养成一定是由感觉到认知，千万不要颠倒顺序或者揠苗助长。

在数感的窗口期，家长一定要避免下列行为：

1.超过这个阶段的认知范围：例如小学内容下放

2.强调表现速度以及准确性：因为大脑发育速率跟不上

3.要求大量重复：这样会导致大脑神经元扩展激活受阻

4.要求无目的的行为：比如强迫学习，快速僵化

可能有的妈妈会说，我家孩子都七八岁了，已经错过窗口期了怎么办？还有办法弥补吗？有，一个字：玩！动手玩，大人参与，简单游戏。坚持每天两次，每次至少半个小时，在玩的过程重启数感形成系统。同时，再造情感联结：情感关联起来了，安全感恢复，自信心恢复。在玩的过程注意兴趣识别，找到孩子的兴趣所在，兴趣复活了，意识随之复活。

总结

1.父母不是老师，不要做老师的动作。

2.家庭不是课堂，不要出现课堂的情景。

3.孩子不是成人，大脑发育过程要的是缓慢与扎实。

4.数学不是符号，不是运算，而是一种思维，一种感觉。

5.孩子不是工具，孩子是有个自我的生命，有自己的目的和使命。

我们经常纠结是不是应该教孩子认数字、写数字，幼儿园时期就得开始学习加减运算了吧？说实话，之前我对这个问题也很纠结。但是听完孙老师的课，对数学启蒙有了全新的认知，可以很肯定的告诉你，四岁之前千万不要教孩子认数字，更不要在小学之前去教加减运算。没有数感而去教数字，这只是记忆，可能孩子三年级之前会有不错的成绩，但是会越学越吃力，就像负重前行一样。

在平常的生活中，也经常会遇到家长很苦恼的跟我说，我们家孩子小学时候数学可好了，经常得满分，怎么现在学成这样了？是不是她不努力，不用心，你可得多督促她啊！其实，大部分这种情况的孩子并不是不够努力，而是只凭记忆去学数学注定不会得高分。而造成这一切往往是不愿意输在起跑线上的家长，过早的教数字，教运算，把孩子的数感大门彻底关上了。

孩子的问题几乎都是家长造成的，一起努力做更好的妈妈！一起来不断充实自己，不断学习科学的育儿方法，只有这样才能引领孩子的成长，收获一个优秀的孩子！

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