用题目增进理解

——从越少越好到多多益善

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题海战术到底是好还是坏？

1、为什么有的人注重少而精？

2、为什么有人主张多多益善？

3、二者矛盾吗？

不矛盾，二者是学习的不同阶段。

例子：费曼——马太效应造就的天才。

终极学习的精髓：翻我不能创造的，我就不能理解。

解决每一个被解决的问题。（本节课的答案）

原北京航空航天大学校长李未院士，学习数学。 从不擅长到题海战术，精通。自学很多高深的高等数学知识。

张玲玲，1、质永远比量根本  2、保住质的前提下，多多益善。用11个小时完全掌握一套数学卷子。

【思考题】

1、你的脑海里有么有透彻掌握得题目？

过去似乎没有。

2、你熟练掌握得题目有多少？ 极少。

这节课的内容用题目增进理解，从越少越好到多多益善底层还是告诉我们要扎实地把握基础。真学习，弄懂每一个知识点，解决每一个要被解决的问题，这个阶段就是少而精；达到这个阶段之后便不再满足于目前掌握得，继续探索，寻找更多题目证明，便过度到题海战术。这里的题海战术不是表面上的刷题，而是为了掌握更多解题思路、模型而去刷题。从精通达到创造阶段。

反思在声音问题上我还有很多模糊的知识问题不够清楚，我自己都解释不明白的时候，也无从谈起真的懂了。以后要多拿题目问自己。

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告诉你一个写作玩耍的好地方~~

007不写就出局·写作成长社群：7天1篇写7年，写完7年去南极，通过陪伴和监督，用输出倒逼输入，养成写作习惯。

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