4月8日 1+社区
「DFC广州」X「807图书馆」
儿童创意行动挑战课程开课啦！
相信小朋友们都是怀着期待的心情来参加的，原以为大家第一次见面会比较拘谨。但是，一走进课堂，大家都自来熟的一样，和导师姐姐聊起天。
（一）课堂小介绍
课程开始前，导师们鼓励小朋友们发挥想象力，利用卡纸的边边角角，开始制作自己的名牌。在动手制作之间，大家也相互加深了认识。
课程开始后，就是让小朋友们来认识，DFC（全称Design for change）究竟是什么？
通过有趣的卡通视频，我们了解到了接下来可都有哪些行动！接下来的几个星期，小朋友们将通过“感受、想象、行动、分享”四个步骤，来发现并解决身边的问题，通过小小的行动，为社区创造改变。
“大家好，你们看我的头发是黄色的，所以你们可以叫我黄毛姐姐。”
“为什么不是三毛姐姐呀？”
小朋友的提问还真的是有趣，让黄毛姐姐有点措手不及呢。
（二）游戏中消除隔阂
“大风吹”
“吹什么”
“大风吹戴眼镜的人”
所有戴眼镜的人，被“吹”到后都匆匆站起来相互交换位置，落单的人就要站在前面继续“大风吹”……
一个简单的小游戏，立刻让气氛高涨起来。
接下来，就到小朋友自己动手，用“星星卡”做自己的专属名片。
星星卡，让小组里的小朋友，互相认识了对方的喜好、特长和独特之处。还让他们发现了，社区里原来有些他们不知道的地方，是当中一些人喜欢逗留的秘密地点。
其中有两位小朋友，他们最喜欢的地方竟是彼此的家，常常一起玩耍的他们早已把对方的家都当成自己的家。
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隔了一周，大家还熟悉不？
导师先用小游戏来吸引大家的注意力！
“橡皮筋，你别跑”
“别掉”
“快点，快点……”
两个小组像是在比赛一样。简单的文具，也能开始小游戏，同时还可以考验大家的团队协作能力。
（三）“落”社区，零距离认识社区
接着，我们在导师姐姐的带领下一起“落”社区
去探险！“落街”之前我们还和导师姐姐约法三章。☟☟
接下来就是走进怡乐社区，去发现我们身边，那些我们没有细心有留意的地方。
看看这个过程中，小朋友都“看见”、“听见”、“闻到”、“尝到”什么？
建筑垃圾随意堆放，也没有清理干净☟☟
不过，我们也发现了社区中有美的存在，向日葵的绽放让每个人路过的人都微笑路过。☟☟
（四）发现和思考社区问题
我们走访社区之后，回到1+社区讨论大家看到的东西，然后进行讨论选择。
小组里面选择一个最有代表的问题进行深入Feel，大家随着讲师给的“深度Feel图”然后大家思考社区想要解决的问题。
原来，我们社区里面的小巷子里面没有盲人道的，社区里面的装修声音老是影响大家的休息....对于这些问题，我们思考我们能够做些什么，DFC和小伙伴们一起去感受，发现，想象，行动.......
（五）头脑风暴
小小的回形针有什么用途呢？
例如
手机支架☟☟
夹衣服☟☟
各种形状的装饰物☟☟
收纳东西☟☟
我们的小朋友们，他们不止想到上面的那些，他们还脑洞大开，他们思考着，还可以拿回形针来开锁，当作为耳环、甚至是笔......只有你想不到的，没有你做不到的，小小的头脑风暴，打开小朋友们的设计思维的大门！
上节课，小朋友已经发现社区中的不足，并思考着想要做出改变，这节课，我们继续做出想象以及设计。
上一节课的深度Feel图，我们还剩下的两个问题没来的及讨论，我们就接着问题顺着思考。
不过在思考的时候，小朋友就会受到“资金”的困惑。他们想到现在目前的困难就是政府没有资金投入以及盲人没有钱，我们也没有经费去投入，感觉进入“资金”的胡同里一样。
这时就需要深度Feel图的升级版，就是我们的行动方案表。
行动方案就是思考如何在尽量不花钱以及在最短的时间能够解决社区中没有盲人道，盲人出行的问题。
小朋友开始脑洞大开，构思如何解决社区没有盲人道的问题。☟☟☟
DFC课程已经进行了第三节了，我们也将就“盲人出行的问题”进行设计，五一小假期，我们将暂停一周课程。
不过假期期间，导师们也留下一个小挑战给小朋友们去完成，大家要试着去采访一位与本次议题有关的关键人物（可以是盲人、政府工作人员、社区居民等），访问他们对于“盲人出行问题”的看法以及建议。
想知道小朋友们会如何解决这个问题？
期待我们五一后的相见吧!
文字来源：小小小丹
图片来源：807图书馆、DFC广州小伙伴
图文编辑：伊颖
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