采取拓展自身优势的行动，而非仅了解它们：读《盖洛普优势识别器2.0》的收获

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这两天读完《盖洛普优势识别器2.0》并在网上用半小时做了177道选择题，获得了我的5个优势及其后续行动的报告。下面是我的收获。

《盖洛普优势识别器2.0》的价值

• 在人生的成长道路上，与其花时间弥补自己的劣势，不如花时间发现自己的优势，并把优势发挥到极致。这样能让你更快地进步。
• 盖洛普公司花了40多年时间，总结出人类可能有的34个天赋，并开发出“克利夫顿”优势识别器来帮助识别你的5大优势
• 通过花半小时在“优势识别器”官网上做一个问卷，你就能立即知道你的5大优势。
• 做完问卷后，除了知道你的5大优势，你还能立即得到50条行动建议，来指导你的职业方向，并告诉一些具体方法来发挥你的这些优势。
• 你可以把你的优势分享给你的老板和同事，这样能促使他们把你安排在能最大程度发挥你的优势的岗位上，让你每天都有机会做你最擅长的事情——还有比这更幸福的吗？
• 你的老板和同事能够参考《盖洛普优势识别器2.0》书中的建议，来了解如何能够更好地和你本人共事。因为书中对于你的5大优势，都提供了“如何与之共事”的建议。这样，你的老板和同事能帮你进步更快。
• 盖洛普优势识别器2.0比1.0更好的地方在于，针对你的优势的描述是独一无二的，而老版本对于不同人所具有的相同优势的描述，却是千篇一律的统一模版。

我的5大优势及其后续行动

下面是识别器给出的我的5大优势、部分后续行动建议、部分如何与我共事的建议。我自己对这些建议按从高到低做了优先级排序。

1. 学习（Learner）
   有旺盛的求知欲；渴望不断提升自我；注重求知的过程而非结果。

• 我的后续行动：
  • 找到一种能可视化地度量学习进度的方法，并在达成中间的一些目标时庆祝一番
  • 寻找要求一定技术核心能力的职务
  • 从事一个技术不断发生变化的领域
  • 成为促使他人发生改变的催化剂
• 如何与我共事：
  • 不断为我创造学习条件，使我有动力；我不一定需要升职，只是需要学习；我乐此不疲的是学习的过程，而非结果
  • 鼓励我成为某个领域的“行家里手”，来满足我要“悟道”的渴望
  • 安排一位高手与我共同工作，来推动我学习更多东西

2. 思维（Intellection）
   思想开放；头脑敏捷；勤于自省。

• 我的后续行动：
  • 用日记或博客记下每天的想法
  • 告诉人们自己闭门思考其实是一种反省和思考的习惯
  • 多结识一些“大思想家”
  • 尽量在项目的早期而不是后期加入项目
• 如何与我共事：
  • 向我的思想发出“对事不对人”的挑战时不必犹豫，因为我不会觉得这是威胁，而是看作重视我的信号
  • 鼓励我用整块的时间来思考，这会使我的思路更清晰，自信心更强
  • 请我向同事阐述思想，因为与人交流的压力会促使我不断梳理和完善我的想法

3. 搜集（Input）
   渴望了解更多；搜集并保存各种信息；乐于与人分享自己的最新发现。

• 我的后续行动：
  • 将搜集到的信息转化为行动，为他人所用
  • 确定一个领域，使其成为自己的专长，并积极地搜集更多信息
  • 有意识地扩大自己的词汇量
  • 从事每日都要获取新信息的工作，比如教学、研究或新闻
  • 与具有明显“专注”和“纪律”天赋的人合作，而不让自己的好奇心使自己分心
• 如何与我共事：
  • 保证我能获得最新消息。我需要了解内情。把你认为他愿意阅读的文章和书籍送给他
  • 我还具有“伯乐”的天赋，能成为优秀的培训师，能用生动的实例和故事活跃课堂
  • 可以使用我的好奇心来研究对公司至关重要的课题，因为我喜欢从研究中获得知识

4. 关联（Connectedness）
   万物皆相关联；万事皆有因缘；世上没有巧合。

• 我的后续行动：
  • 为同事可视化其所从事的工作的全景图，来打破部门墙，促进全局优化
  • 担任能“仔细倾听”和“给出建议”的角色，助人找到日常事物之间的关联和意义所在
  • 与拥有优秀”沟通“天赋的人合作，来获得所需的词汇
• 如何与我共事：
  • 可以鼓励我与组织内不同团队的人沟通，因为我善于向不同的人说明他们之间如何相互依存

5. 伯乐（Developer）
   赏识和培育他人的潜力；服务他人优先；做事的目的和价值高于金钱回馈。

• 我的后续行动：
  • 注意“指点的时刻”，即在正确的时间做出正确的指点
  • 避免支持那些仍在为适应当下角色而苦苦奋斗的人，而应该鼓励他们找到其他更适合的角色
  • 寻找一位自己的导师，因为要提升他人，先要提升自己
  • 列出愿意助其发展的人的名单，记下他们的优势，定期会见他们，即使每次只有15分钟，重点讨论他们的目标和优势
  • 当他人取得成功时，要具体地告诉他们所观察到的他们成功的地方
  • 从事推动他人成长的角色，比如教学、教练或管理角色。
  • 列出曾助其学习和成长的人的名单，并经常浏览来看到自己的成效
  • 花些时间来感谢那些曾经赏识过你身上那些特殊潜力的导师
  • 与拥有优秀“个别”天赋的人合作，来发现他人的最佳天赋，以便不至于鼓励他人在自己不擅长的领域发展
• 如何与我共事：
  • 可以让我来出面表扬优秀的同事。我乐于寻找值得表扬的地方，能看见别人容易忽视的点滴进步

我是如何做“盖洛普优势识别器2.0”问卷的

• 在亚马逊中文网花157.2元买了一本纸版的《盖洛普优势识别器2.0》，在书中找到密码并刮开，然后根据书上的提示上网做问卷。
• 问卷有中文版。但中文有时候翻译得不好，有些题目需要琢磨一会儿才能理解。
• 每道题只有20秒时间。如果来不及回答，题目会自动跳到下一题。如果网络不好，下一题就不会出现。不过系统自动记下你已经回答的问题。刷新页面后还会继续出现下一题。
• 回答完毕后，能给出一个报告，内含你的5大优势和后续行动建议。