走进《大学》—育心经典解经分享

作者：上海思嘉妈  600早课群分享

亲爱的家人，大家是不是感觉经典这么深奥难懂，自己在家读有点枯燥乏味，怎么坚持得了啊？！告诉大家一个好消息，在育心东方红600早课解经群，每天都有精彩早课，为大家解读重要经典。

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今天让我们一起感受下思嘉妈解读的《大学》吧。

思嘉妈：

今天与家人们一起分享学习《大学》。

首先从“大”和“学”的字义开始我的分享。

首先什么是字义?字义：一个字只有一个字义，字义就是字最初的样子表达的最原始的意思。我们经典中很多时候是用字义。我们现在基本上是用的词义或者引申义。

那什么是“大”的字义？什么是“学”的字义？

我们可以看一下“大”的甲骨文、金文、篆文都是一个站立的有头，有四肢的人，只是到了简体字才变成一个很难看得出是人的“大”字。

所以“大”的字义：一个正面站立、手脚分开的人。(我们常说的“大小”的“大”是big，是引申的词义。)那么我们《大学》的“大”就是讲人要学习。

那么人要多大开始学习呢？我们看看“学”字。

从上面可以看出“学”的字义“，就是：有学习对象，有学习场所，有学习用具，有学习方法。

1、我们先看“学”字中的学习对象--人，多大的人呢？“

学”字里人用

来表示，那这个符号是什么呢？

我们看看另一个字---孕:

学习从多大开始呢，古人造字就告诉我们从一个最纯真最天然的没受污染的大头胎儿开始。我们说以赤子之心来学习，就是赤条条的来到世上没有受过污染的最纯净的人心。

育心经典讲：胎婴养虚，从怀胎的大头胎儿开始长智慧。

我们接着看-学习用具：告诉我们学习要动手，要实践，也就是我们说的行经。（像易经的“爻”，“爻”也是动手演变而来的。）

2、再下来我们看-学习方法：两只手，我首先想到的是左手压书右手指。我们的学习方法是137累积法。

3、最后是学习场所：教室、家里等都是我们学习场所。

这就是“学”字义。

我们再延伸一下，学习的目的呢?

我们看看“觉”，上面是学习的学，下面是看见的见。

学而有所见，就是觉。

就是通过学习，让我们看见以前看不见的东西。

放大格局，就是让我们看见以前看不见的。

自从家人育心东方红，我也经常精心思考让自己看自己以前看不见的。

所以“大学”二字单从字的字义讲，就是人这样一个主体，从胎儿就开始学习，不断的付出，不断的获得精神的自由，获得更大的解放这样一个过程。

我们今天学的《大学》是引申义，大人之学，君子之学。

家人们学习了思嘉妈的分享，是不是感觉跟“大学”二字从字面上的含义，就跟育心的理念完全一致。经典胎教、童蒙养正，育心经典和“大学”都是建议咱们从孩子小的时候，就开始为他们创造必要的学习氛围。

通过不断思考、学习，去觉察所不曾见、不曾知的事物的另一面，然后掌握事物发展变化的规律。思嘉妈的讲解深入浅出，让我们初步体验了《大学》的含义。想了解更多经典故事的家人，欢迎加入育心学习QQ群。

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