赵志祥作课：七年级观摩课《春江花月夜》

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1.导入：读课题（出示课件）

    指导朗读：方法---压低声音，速度放慢，拖声

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2.初读诗文，齐读。

师评价： 最好，没有之一

斜  放句末读Xiaomi

              句首读xie

    拂 读得有劲一些

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3.生齐读：提高难度，变成        半个古人，竖着读

 

      评：古诗古文中，“不”字不变调，读原声

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  师5个字之间有什么关系？

师：欣赏这万马齐喑的场面。再混乱的事物，都有个主线。

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    4.  用习惯的读书方式做标记，画出带有月字的15句，可以划圈，可以划线。

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师：还有其他句子，一个月字没提，却都在写月？能找到哪些句子？

生：答

师：你为什么说这句是在写月？

……

最后三句学生找不到。

师引导：❌❌❌❌这句是不是？ 鸿燕长飞指指什么？

请同学把剩余的9句画出来。

同学们看这首诗36句中，有24句都是在写月。

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像上面概括出来4部分，这样概括根本就没有理解这首诗 。这样概括只是“物像”（板书）。高明的作者把物像变成了“意像”（板书），这是诗之所妙。

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初月换成皎洁，明媚，清丽，朦胧，俗。我查了资料，做了批注齐读。

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美其名曰：梦幻之月

我查阅了资料，同学们自由组合，分小组进行学习，研读材料。学习目标如下：

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5.小组合作探究

全班交流

师：先看第一部分

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你们给这部分起了什么名字？生：亘古之月

师评：哲学家的思考，艺术家的感受自然

谁来读读：付出哲学家的思考？

读的很好，让我们想起来这些诗句

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这段要读好，把红色的部分音读好，齐读!

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这诗中最长的是这部分，你们把这月叫做什么？

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生：徘徊之月

师：卷不去，拂还来，你们选徘徊，很精妙!你们组原则谁来朗读这一段啊？

生读。

师：评，其实此时最好的赞美就是无声的。

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白居易的诗就是化用过来的。

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小组展示：摇情之月

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张若虚把思乡之情写得前无古人后无来者。我比较欣赏李泽厚的评论。

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一个摇情写出来了多少遐思。

我们今天看似很深，其实只是拉开了研究的序幕。

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作业：

      闻一多如此热爱的这首诗，还为何说一切赞叹都是饶舌，都市亵渎？

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记住这四句诗。深情读这四句。