晚间打卡2016/9/6 7/70 四季魔法信

今天偶然看了一本名为〈Magic Letter〉的英语绘本故事，觉得很有小创意。 故事主要是要教给小朋友关于四季的单词和描述。分别有Winter,Snow;Spring,Warm;Summer,Hot 和Fall, Windy。就这么些个单词和描述，大家会用什么样的方式教授给孩子呢？很多时候是这样：比如，找一个春天的图片，春暖花开，之后背面或在黑板上写Spring，告诉孩子这是春天，春天的单词是这样拼写。春天很warm，warm是这样拼写，然后就是练和记住拼写和单词了。这不是好的方法啊。

倒是在绘本里看到了更好的方法-故事串联。有完整的思维和想象的空间，不枯燥辛苦，让孩子轻松记住故事，记住故事里的元素单词，同时激发孩子的求知欲和对外界的感知。在这个四季魔法信故事里，有一个善良的女巫，她来创造四季。开始她要创造冬季，可她要写魔法信，让魔法信给出冬季的英语单词才行。在这个过程中，就突出了Winter这个单词。女巫写出了Winter,然后创造出了冬季。冬季里大雪飘飞，大地雪白，孩子们穿着衣服外套和围着围巾，让孩子明白，噢，这是冬天，冬天很冷，会有下雪，从而学习Snow这个单词。那是不是同样的方式，都让女巫创造出其他的单词呢？不是的。故事是应该有起承转合。突然女巫病了，可人们还在等待春天，怎么办呢？从而让代表孩子的其他故事人物来帮助女巫完成这个任务。可孩子还不懂春天的单词，尝试着，尝试着却创造夏季和秋季，在这个过程中懂得了夏天和秋天。可人们还在等待春天啊，怎么办呢？ 幸好，女巫病好了，女巫拼出了春天，创造出了春天，到处春暖花开，人们喜笑颜开。就这样的一个故事，让孩子明白四季变化和遇见问题，思考问题的思维了。

我想这才是更自然的教与学的方式。