2019-06-30教学相长之八

中国FUN学梦的台湾实践2003-10707

题目：我对国文教学的期望 / 台湾新竹高中高一学生10707何弘勇

    说到现今的教育，真可说是一蹶不振，眼(纵)观各科，皆是如此，尤其是国文这一门学科，小学升国中(初中)，国文难度、范围大跃进，总是让学生措手不及，往往才适应了没多久，高中又接踵而来，致使大家的成绩一落千丈，而面对某些老师的资优教学法，一知半解的拿着考卷猜题的情况也就因应而生了，但真的只是这样吗？成绩真的不重要吗？当然是重要的，导致学生们千方百计的只为了拿高分，回荡在耳边的「三思而行」也被理所当然地抛诸脑后了。

    国文，我本来所钟爱的科目，但现在全变样了，记得我心目中的国文，并不是会让我面对着它，是一筹莫展、仰天长叹的，生动、活泼、有内涵不就是国文的代名词吗？但怎样(的)情况下，居然被「死板」取而代之了呢？或许这就是真实的社会吧？

    「商业的国文」，这就是我的疑点，互动中一定要有商业迹象吗？朴实点、纯意见发挥的路无法走吗？

    国家真的是要培育一个「人才济济」的社会，是背诵人才还是口若悬河的辩才，我也模糊了。

今天写下这篇文章，千头万绪涌上心头，其中带着我的声音，也掺杂我的期许，真的是希望有个定向，不要再把大家搞得整颗心七上八下，汲汲营营，到头来却是一场空。

[编按] 关心教育的好朋友们:大家好喔! 我是台湾的退休语文教师，擅长教学设计、师资培训(全科)、课程开发，现正在大陆推行“优化教学”公益活动；如果“教学方法”对了，学子们在活泼深化、灵动开阔的境教氛围之下，轻松愉快地学习，如此一来，照样可以考上“北大、清华”，这是幸哥在台湾新竹高中(地方重点普通高中)，常态使用自编的互动教案，任教13年(1995~2008)退休后，所获致的结论!    刘正幸(幸哥alan551126)谨志

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