我国古代六艺课程 | fen解知识点

1 六艺课程是什么

六艺课程是我国的艺术课程与教学形态的具体表现，萌芽于春秋时代，成型于战国时期，一直持续到19世纪末和20世纪初，以孔子私学为典型代表。

六艺，在我国古代西周时期官学和春秋时期孔子私学中，是以“礼”为核心的六门基础课程，即“礼、乐、射、御、书、数”。

①礼乐

礼乐是密切配合的，凡是行礼的地方，也就需要有乐。礼乐贯穿整个社会生活活动，体现宗法等级制度，对年轻一代思想政治、道德品行的培养有重大的作用。

礼，是调节和处理人际关系的行为准则、道德规范和法律制度。存在于政治、伦理、道德、礼仪，以及社会生活等的各方面。乐，包括诗歌、音乐、舞蹈。

②射御

射和御都是具有军事训练目的的课程。射指射箭。御指驾驭马拉战车。在当时，古人作战，弓箭是重要的武器之一，战车属于重兵器械，在战争中也同样具有重要地位。因此，射、御这两种技能是当时男子所不可缺少的。

③书数

书数是基础文化课程。书指的是文字读写，数指的是算法。

六艺课程对应配有教材《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。

2 六艺课程的影响

六艺课程对后世人文课程体系形成的深远影响主要体现在两个方面：

①重视礼乐教育。

这种思想被后世所继承，对后世的课程设置产生了一定的影响。

②文武兼备、知能兼求。

六艺课程既重视思想道德，也重视文化知识；既重视传统文化，也注重实用技能；既重视文事，也重视武备，既要符合礼仪规范，也要求内心情感修养。

参考文献：

[1] 黄甫全.现代课程与教学论(第二版)[M].北京:人民教育出版社,2011:29-30.

[2]孙培青.中国教育史(第三版)[M].上海:华东师范大学出版社,2009:22-24.

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