MOOC(幕课）的到来！

       MOOC 是网络教育的一种新型态， 是大规模网络开放课程（Massive Online Open Course）的简称，是面向社会公众的免费开放式网络课程。MOOC 产生于开放教育资源（Open Educational Resources, 简称OER）运动不断发展的背景下。与OER 一样，MOOC 也是一种面向社会公众的免费教育形式，但更加注重教学互动，而不仅仅是资源的发布。从MOOC(Massive Online Open Course）可以知道其基本特点： “大规模”意味着对同时参与学习的学习者数量不做限制，一门课程的学习者可以成百上千；“网络”意味着教与学的活动主要发生在网络环境下；“开放”意味着任何感兴趣的人都可以注册学习，而且免费。MOOC 有时也基于某所大学的特定课程开展，校内学生与校外学生共同学习，校内学生在完成学习后获得学分。

      MOOC 背后所蕴含的教育思想已有相当长的历史，但MOOC 的真正出现却是近几年的事情。一般认为，MOOC这一术语由布赖恩·亚历山大（Bryan Alexander）、戴夫·科米尔（Dave Cormier）提出，后用于西门思和斯蒂芬·唐尼斯（Stephen Downes）于2008 年合作开设的一门大型网络课程“关联主义学习理论和连接的知识”（Connectivism and ConnectiveKnowledge，即CCK08）。随后，西门思及其合作者又新开了PLENK2010（Personal Learning Environments Networksand Knowledge）、LAK11 (Learning Analytics and Knowledge)等课程，其中CCK 和LAK 在今年也有开设，即CCK12 和LAK12。除了西门思及其合作者之外，还有不少学者和机构尝试开展MOOC。比如，斯坦福大学人工智能专家特龙（Thrun）和诺维格（Norvig）开设的“人工智能导论”课程，玛丽华盛顿大学的吉姆·格鲁姆（Jim Groom）团队开设的“数字化故事”课程等。其中“人工智能导论”课吸引了全世界超过10 万的学习者注册学习，可谓影响广泛。开放教育资源运动的先行者MIT 也在Open Course Ware 之后推出MITx，涉足MOOC 开展。普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学、密歇根大学安娜堡、加州大学伯克利等名校最近也开始加入MOOC 开展行列。MOOC 为社会大众接受高品质教育提供了一种可能，成为扩大教育民主化的一种重要方式，同时也成为高校提升影响力的重要手段之一。国内清华大学于开通了“学堂在线”，拉开了国内MOOC的序幕，北京大学在coursarer开设了计算机数据结构与算法等课程。

    MOOC包含了关联主义学习理论、泛在学习、开放教育等教学理论 ，涉及了计算机云计算、数据挖掘、人工智能等相关领域。