中九约练－11

薛明伦 焦点中级九期 焦作 坚持原创分享第131天 20180705

前天下午约练，约到了Z老师和Y老师，Z老师做咨询师，Y老师做来访者，我做观察员。收获真的是太多了。尤其是Z老师用到的技术真的是让我惊艳。

1.暖场与保密。我现在在学校的心理咨询室，学生都放学回家了，没有人会打扰我，这个空间对我来说是安全的，对你来说也是安全的。关于保密原则，我们是部分保密，只要不涉及安全问题，我会做到把故事留下，把感受带走。现在请你调整一下座椅，感谢你对我的信任，我也相信我会帮助到你的。

不知道聊点什么对你是有帮助的？

2.目标。在来访者自己不确定的情况下，反复确认。我不知道你想聊哪些方面，情绪的处理还是下学期怎么做？

3关系尺子。一把老师和家长之间的关系尺子可谓是支撑起了整场咨询，真的让我很惊艳，从来没有见过。刚开始也不知道Z老师为什么要这么用，后来经过她的反馈才知道，她认为小学的孩子比较小，学习主要靠家长监督，所以老师和家长的关系会影响孩子的学习。

先送你一把尺子，这把尺子是一种关系，是你和家长之间的关系，1－10，1是关系很糟糕，10是关系很好，现在你处于什么样的位置？我听到了，已经5分了，中等水平，这5分你是怎么做到的？（复述，我听到了，是这样吗？）当你把手放在10的时候，那是一种什么感觉？潜意识想让分数更高，达到10分，假期里，您为孩子做些什么，可以让你和家长的关系有所提升呢？（总结复述，是这样吗？）

如果可以，这个关系里的孩子会有几个呢？

两个班20个孩子，你刚刚说的这3个方面都要这么做吗？

假期本来是休息的时间，精力是有限的，爱心是无限的，当您这样做的时候，你感觉家长会怎么去评价你？

感激，我听到了，如果您是我孩子的家长，我一定会感激你的，当你这样做的时候，通过你的努力，5分会不会有所提升呢？当你这样做的时候，你和家长的关系会不会在5分的基础上有所提升呢？

哦，8分，你和家长之间的关系的8分，有没有学生、孩子在起作用？

我很好奇，你会做些什么让孩子在其中起作用呢？

（复述）欣赏、尊重、知识上的帮助，他们感受到，家长也会知道。那在知识上有没有更多的思考？

一个有经验的老师，不仅仅……而是系统的1－6年级都过一遍，太了不起了。当你启动计划时，第一个电话打给谁？

叫什么？

那我能不能做他的妈妈？（角色扮演）

……

Y老师真是行动派，那你做这些周围人有没有注意到？

当他们这么说时，对你接下来的工作会有什么影响？

我也很好奇，信心越来越足，是什么力量支持着你呢？

这样的情结，突然想到刘老师的话“基础不牢，地动山摇”，我代表学生家长向你致敬，当9月1号你站在某个班的讲台上，跟今天肯定不同，会有什么不同呢？

再看看这把尺子，是一种什么感觉？

Y老师，我喜欢你，我控制不住的喜欢你，是什么让分数不断上升呢？

播一片种子……人生没有复制，有的话我愿意复制……你想给9月1号的你说些什么？

假如有一台记录机的话，从（今天还是7.5？）到9月1号镜头会记录下什么？

怎一个镜头了得，Y老师，像你这样有情怀……我很幸运遇到有情怀的你，我愿意和你一起。

整场咨询下来，感觉特别惊艳，特别巧妙，没有深厚的功力是做不到这么信手捏来、游刃有余的。特别佩服Z老师，为你点赞。

Y老师也是一位特别认真，特别努力，特别有大爱的老师。用Z老师的话说就是热爱教育，有教育情怀。平凡中的伟大，因为我愿意。为你点赞。

这里真的像是一个加油站，不管你进来时多么无力、多么焦虑，你离开时都可以自信满满！向你们学习，为你们致敬！