C语言I博客作业05

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这个作业属于那个课程|C语言程序设计II
这个作业要求在哪里| https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9830
我在这个课程的目标是|掌握编程基本工具以及一些办公软件并学会乘方与阶乘的运算
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|学习总结和PTA实验作业
参考文献|《C语言程序设计》，度娘

1.PTA实验作业

1.1题目内容描述：

编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。

1.1.1数据处理

数据表达：定义了两个变量i, s,s代表该整数的额各位数字平方之和,二者类型皆为整型变量。
数据处理：表达式：s+=i*i;while语句进行循环结构计算。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

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输入数据|输出数据|说明
6 |0 |各位数字的平方之和不能被5整除
12 |1 |1 的平方加 2 的平方等于 5
123 |0 |各位数字的平方之和不能被5整除
1312 |1 |1 的平方加3 的平方加1 的平方加2 的平方等于15

1.1.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误：sum%5==0写成了sum5==0
2.编译错误：多处忘记打； ，并且多处忘记空格

1.2 题目内容描述：

本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.

1.2.1 数据处理

数据表达：定义了整型变量x,y,z; x,y,z分别代表参数N的个，十，百位，
数据处理：表达式： z = N%10; y = (N/10)%10; x = N/100;m=xxx+yyy+zzz；使用了 if-else语句，结构为分支结构。

1.1.2实验代码截图

1.2.3 造测试数据

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输入数据|输出数据|说明
111 |0 |各位数的立方和不等于数本身
370 |1 |3的立方加7的立方等于370

1.2.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误：m=xxx+yyy+zzz;打成m=xxx+yyy+z*zz;
2.编译错误：z=N%10打成z=N/10;
3.编译错误：if(N==m)打成if(N=m)
4.编译错误：忘记打；
5.编译错误：多处忘记空格

2.代码互评

2.1.1同学代码截图

2.1.2自己代码截图

代码对比
1.他没有调用scanf函数，而是直接使用do-while语句
2.他还使用了if-else语句
3.他的代码比较复杂，比较难理解

2.2.1同学代码截图

2.2.2自己代码截图

代码对比
1.他的代码看起来比我的简洁明了一些，但我觉得我的代码更容易理解
2.我对a,b,c都进行了运算，他直接一个表达式解决了问题
3.他使用了while语句

3.学习总结

3.1 学习进度

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周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 |学到的知识点简介
10/21-10/26 | 30小时 | 450 |乘方与阶乘的运算

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

1.对于老师上课讲的内容还半知半解。
2.对于c语言来说，任何细节的地方都是很重要的。
3.学会自主学习很重要，因为每次作业总是走在我们前面，只有自主学习，我们才能进步的更快。
4.每周作业都会不一样，难道我们保持时刻学习的状态。
5.我发现用在博客园上的时间越来越多了。
6.说真的，c语言很难。