我们要跨越的是,自己的障碍

记录HRM系列课程活动—温淑君

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人生有着各种形式的门槛,跨得过去叫门,跨不过去叫槛。

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学校教育有它的局限性,这是众所周知的事情。如果想要孩子接受正确的思维,让他看到课堂真正的魅力,让他爱上学习,就需要想办法用其他方式去解决这个问题。

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思维对了,方向才对。方向对了,即使有再多困难,也知道如何解决。

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各种前置障碍设置

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以往实习回来的班级都存在纪律管理的问题,因为孩子心都有点散,可是今天看来,学生们状态相当不错。


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我喜欢的课堂,由学生决定自己的分享,由学生决定自己的位置,由学生决定自己的各种姿态,所以有学生说:老师,我坐得有点累了,我想站一会。我说:你怎么开心怎么来

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9:35的铃响,9:36分下课,学生说:怎么啦?下课了吗?我说:是的,你们很棒!学生继续争论着课堂没结束的课题,我笑笑收拾教材准备离开课室,默默撑大耳门听着他们…看似有点乱的课堂,一切都在我节奏中,我也静静地写下我的教学反思。

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不要不自觉地把全部心思投射在学生身上,如何管睡觉,管手机,管聊天,管纪律,企图通过对孩子的掌控和表演来获取对课堂的安全感,结果,反而害了自身和学生的情绪,试问,对自己课堂没有安全感的教师,如何培养出健康的课堂情绪

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穿过风雨,走过岁月,愿年华生根发芽,开出春的模样

大专部HRM讲师 温淑君

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