我们要跨越的是，自己的障碍

记录HRM系列课程活动—温淑君

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人生有着各种形式的门槛，跨得过去叫门，跨不过去叫槛。

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学校教育有它的局限性，这是众所周知的事情。如果想要孩子接受正确的思维，让他看到课堂真正的魅力，让他爱上学习，就需要想办法用其他方式去解决这个问题。

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思维对了，方向才对。方向对了，即使有再多困难，也知道如何解决。

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各种前置障碍设置

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以往实习回来的班级都存在纪律管理的问题，因为孩子心都有点散，可是今天看来，学生们状态相当不错。

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我喜欢的课堂，由学生决定自己的分享，由学生决定自己的位置，由学生决定自己的各种姿态，所以有学生说：老师，我坐得有点累了，我想站一会。我说：你怎么开心怎么来

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9:35的铃响，9:36分下课，学生说：怎么啦？下课了吗？我说：是的，你们很棒！学生继续争论着课堂没结束的课题，我笑笑收拾教材准备离开课室，默默撑大耳门听着他们…看似有点乱的课堂，一切都在我节奏中，我也静静地写下我的教学反思。

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不要不自觉地把全部心思投射在学生身上，如何管睡觉，管手机，管聊天，管纪律，企图通过对孩子的掌控和表演来获取对课堂的安全感，结果，反而害了自身和学生的情绪，试问，对自己课堂没有安全感的教师，如何培养出健康的课堂情绪

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穿过风雨，走过岁月，愿年华生根发芽，开出春的模样

大专部HRM讲师 温淑君