家庭教育认知―Imposter Syndrome”疾病，您的孩子身上存在吗？

图片发自我是小小萌妹子

《欢乐颂》所说，“贪玩是贪玩，人品是人品，不能混淆。”

    有些家长认为：因为孩子的懂事，让他们感觉很省事。长期在这种环境下成长的孩子，也许真的很少惹大人生气，但这背后，却隐患重重。

    知乎上有这样一个问题：“懂事的孩子快乐吗？”这个问题下有接近4000个回答，但绝大多数都说——不快乐。研究表明，“成人化的孩子”在小时候往往比同龄人更懂事，但成年后却有着更多的心理问题，患抑郁症的可能性也更大。《我的前半生》里的小三凌玲，总急于灌输给儿子冷佳清成人世界的游戏规则，想把儿子变得懂事，导致儿子习惯了看人脸色做事。明明很喜欢新爷爷奶奶买的玩具，也流露出艳羡，但新奶奶递给他酸奶，他都犹豫再三，母亲点头后才敢接过来。一个懂事的孩子总会过分的善解人意，习惯了先满足别人，习惯了在获得别人赞同后才行动，独独忽略了自己。这样的懂事，其实是件很可怕的事。

    让一个孩子压抑内心的想法去讨好大人，会束缚住孩子的手脚，在他长大以后，也很难学会如何表达那个真正的自己。家教的理想，本不是望子成龙，而应该让孩子成长为“有生命力”的人，拥有有爱、有自由、有幸福的童年。

“他为什么只欺负你？一个巴掌拍不响”

小时候被人欺负了，听过的最糟糕的话就是：

“他为什么不欺负别人只欺负你？还不是你也有问题！”“肯定是你先做了什么事，惹得他们欺负你了吧。”这些话翻译过来都是：凡事从自己身上找原因。教育孩子学会反思当然是必要的，但过度自省，就是自我攻击。

    很多家长在发现孩子出现问题时，并没有耐心去追究“为什么”，而是直接盖棺定论，将“你肯定有错“的帽子扣到孩子头上。只要产生了冲突，被欺负的那个一定有连带责任，这种做法看似中立，却是无能的表现。本来就已经受了伤，还要被寻求保护和安慰的人再质疑否定一次，久而久之，很可能会形成一个思维惯性：但凡遭遇了不好的事情，就是我自己的问题。

    年少时被补习班老师性侵的林奕含，在她的作品里有这样一个细节：被老师侵犯后，林奕含对他说“对不起”。

    有调查显示，不少小学生都有严重的“自责”倾向：当偶尔有失误时，52.9％的学生都会感到很内疚，常处于不安、焦灼的心理状态中；

    当别人在笑时，有46.4％的孩子会马上怀疑是自己做错了什么事；当成绩不理想时，78.3％的学生总认为是由于自己的不用功；

  心理学上有一种“疾病”叫 “Imposter Syndrome”，典型特征就是认为自己的成功都是因为运气好，在遇到问题的时候，总是会不分缘由地先道歉，把错揽到自己身上。

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    这样的孩子往往会缺乏自信、过分敏感，焦虑不安；他们不敢主动争取自己的利益，无论发生什么都打掉牙齿往肚子里吞；他们拼命压抑自己的攻击性，默默地拿自己撒气，卑微又懦弱的讨好着别人。我们从小就被教导如何去爱别人，最后却不知道怎么爱自己。

      哲学家卢梭曾说：误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。父母是孩子的第一任老师，言传身教的重要性远胜于老师的知识传授。

    起初，每个孩子都会把父母的话作为真理去遵从，即使有些话并没有科学依据，孩子也只能在读过很多书、走过很多路后完成自我矫正。

    而又有多少孩子，被父母的三观绑架着，一生也没有独立成人。

    家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。孩子成长的过程中，需要的不仅仅是陪伴与物质，他们更需要的是，在父母言传身教和读过的书中，逐渐形成独立人格。

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