翻译MTI，怎么提高效率？

　　不断提高自己的翻译效率以达到事半功倍的效果，是各位朋友都希望的。如何达到这个目标呢？根据我的经验，不断反思、总结自己的翻译经历，是很有成效的办法。
　　下面是勤思老师整理的一些翻译步骤，按照这样的步骤，可以获得最高的翻译效率，希望对大家有所帮助。

第一步，通读
　　通读很重要，却被许多译者忽视。他们往往认为，原文的“意思”没什么难的，自己英文又够好，可以直接下笔，遇到问题“见招拆招”即可，翻译前通读原文完全是浪费时间。
　　事实却非如此。翻译文章要做的并不是“代替作者写文章”，而是“解释/传达作者的文字”。文字本身是内涵丰富的，除去“意思”本身，还有用词、结构和风格等诸多方面。边看边翻，见招拆招，很有可能只见树木不见森林。比如用词，原作者可能用一些双关语、多义词，在不同场合重复出现，表达的却是不同的意思，这时候译者应当尽力找到“对应”的双关语、多义词，这是个苦差，因此就更需要译者有大局观，知道原文中该词出现在哪些场合，都表示什么意思，才好取舍。再比如结构，原文中很可能有前后关联的典故/故事，有时甚至横跨几个章节，如果没有通读原文，翻译时就容易遗失原文的逻辑结构。还有风格也是如此，好的翻译讲究贴合原文，这种“贴合”，当然也包括风格的贴合，原文是轻快的，就不能翻译成沉重的；原文是严肃的，就不能翻译成平淡的。了解这些信息，都要求译者通读全文，对文章有整体的把握，然后才谈得上下笔翻译。
　　在通读阶段，译者绝不应涉足翻译的细枝末节，只需要认真扮演好原文读者的角色，仔细阅读原文即可。
　　通读虽然看似与翻译无关，其实非常很重要，不通读原文，是绝不可能“把握”原文，也就做不好称职翻译的。要想提高自己的通读效率，可以参考郝明义先生翻译的《如何阅读一本书》。

第二步，翻译
　　通读完成，对原文有了整体的把握，就可以动笔了。通常所说的“翻译”就是这种狭义的翻译，即语言的转换过程。
　　按照我的经验，做好这一步的要点之一是按部就班，也就是拟定合理的计划，保持节奏循序渐进。翻译是非常消耗脑力的活动，要翻译的文章稍多一点，必然不可能一次完成，如果要翻译书籍，更是需要数月甚至经年的努力。经验不丰富的译者往往希望凭冲动和狠劲毕其功于一役，发现一口吃不下时就精神疲惫、灰心丧气，之后的翻译也受影响，导致译文质量波动（这是非常明显的）。如果能循序渐进，始终在状态比较好、精力较为充沛的情况下动笔翻译，不但效率有保障，译文水准也非常稳定。
　　这一步的另一大要点是，要兼顾细节和大局，合理取舍。细节指的是译文要“准确”对应原文，不可偏废，大局指的必须“见树木也见森林”，不能光顾着眼前的准确而忽略前后文。比如在我翻译的某本书里，原文中反复强调“vision”，有时指“愿景”，有时指“视野”，还有时来自圣经，就必须照经文翻译为“默示”；这些情况，在通读时应当考虑到，翻译时需要尽力妥善处理，避免译文割裂。
在翻译阶段，译者可以当自己是一边学英文，一边练习造句的小学生，能理解准确，表达大致通顺即可。
　　在这一步，译者要用到的主要是各种词典，我推荐陆谷孙先生主编的《英汉大词典》。

第三步，校对
　　我没有把“校对”放在整个“翻译”的最后，而放在了狭义的“翻译”之后，是因为这个时机非常微妙：译者这时候刚刚把原文翻译完毕，对原文还有比较深的印象，而且文字转换已经完成，不再有强大的压力所以较为放松，加之有译文可以参考，浏览对照都很方便。
　　校对的主要目的是比照原文检查译文有没有偏离或者译错的地方。因为只看译文，即便有些词和句子译错了，也无伤大雅，或者“错了也说的通”，所以很难看出来。所以在校对时一定要抛弃上一步文字转换时的印象，读原文、校译文，才能发现错误。
　　在校对阶段，译者不妨当自己是中学英语老师，认真批改之前学生提交的作业，检查是否有错误或者遗漏。

第四步，理顺
　　到了这一步，就基本可以脱离原文，单独看译文了。这时候要做的就好像修改中文作文。词与词之间的搭配是否合适？句与句的意思是否连贯？段与段之间的逻辑是否通顺？整篇文章的承接关系是否恰当？都是需要考虑的问题。比如某段话严格按照原文翻译是“尽管有这些代码，还是要好好看看”，单独就译文来看，“这些”可以解释为“这么多”，也可以解释为“这么少”，都可以说的通，那么译文读者能否准确理解原文的意思是多还是少？如果不能，译者在理顺时就应当修改译文，把意思明确，改为“尽管有这么多的代码，还是得好好看看”。
　　此外，因为不同语言的习惯存在差异，所以翻译过程中有时还需要把一段话拆开，有时又需要把几句话合并起来，才能保证译文阅读起来顺畅不生硬。也就是说，这一步不但要理顺字词，也要理顺字词背后的意思。关于字词和意思的通顺，已经有许多文章和教材论述了。我个人推荐《中学生图书馆文库》，尤其是《文心》和《国文百八课》，里面的知识很基础又很实用，讲解也非常易懂。
　　在理顺这一步，译者可以将自己设想为中学语文老师，批改的是一篇中文作文，保证作文通顺、流畅。
　　要补充的是，因为完全脱离了原文的影响，只看译文，也很容易发现错译。比如“资源、资金和污染都向那里集中”明显不太对头，其中的“污染”（pollution）多半就是“人口”（population）的误译。而“2010年收入1亿，2011年收入2.15亿，年增长率为40%”这类的译文更是肯定弄错了原文的逻辑关系。

第五步，润色
　　之前说过，好的翻译讲究“贴合原文”，一般来说，我们要翻译的文章都是有一定质量的，至少原文阅读起来不应该有太大的难度，译文要做到这一点，离不开润色。
　　具体来讲，“润色”分为三种：第一种是字词的润色，比如增加或者删掉一些连接词，因为中文讲究“文意流畅”，不会像英文那样硬性使用连接词来组织结构，所以适当增删一些连接词，减少译文的生硬；第二种是风格的润色，用更符合原文风格的词语和句子替换掉“直接对应”的译文，当然前提是要保证意思不发生偏差（而不是意思“绝对不变”），比如在故事里某个人一直说话很严厉简短，那么“小心你们碰到的东西”当然就不如“别乱摸”合适；另一种是为照顾读者，在总体层面上的润色，比如把美国人人皆知的J.F.K. 翻译为“肯尼迪总统”，把“尤里乌斯凯撒”翻译成“凯撒大帝”，另外，也需要添加一些注释，比如“面积和内布拉斯加州差不多”，可以加注“内布拉斯加州，面积大概相当于湖北省大小”，华氏温度、磅重等等西方常用而中国不常用的数据，也建议译者换算到常见的摄氏度、千克等等，方便读者理解译文。
　　要做好润色，译者像出版机构的文字编辑一样对待自己的译文，也就是抛却“意义”的修改，纯粹以“修辞”的角度审视现有的文字。做润色的能力，多半得自平时有意识地学习和思考。想要做好润色，可以阅读陈望道先生的《修辞学发凡》。

总结
一般来说，经过这五步，翻译就基本完成了；这些步骤看似繁复，熟练之后，却可以大大提高效率，而且每一阶段都有每一阶段的要点，避免精力分配错乱，在个别细节上“眉毛胡子一把抓”的问题，顾此失彼进退失据，能较好地从整体上保证译文的水平。 

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