成长中的初心在这

习总书记曾说过，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

这是小韩老师做的美篇中的一段话，我引用在开头，就是再一次记住这些话。

幼儿园教师是孩子人生的启蒙之师，对孩子的影响是长期的,也是最深远的。为了进一步提升教师们的教学技能，在11月13日—14日，开展以“不忘初心 牢记使命——成就精彩课堂”青年教师教学竞赛活动。

说到这，又想起这次活动的一个小插曲。刚开始计划是十二个班24位所有一线的老师和中层共30人都上，大概需要3天，每天上八节活动才能上完。不论上课老师还是听课老师都是一种挑战。可能会存在谁准备谁的，谁上谁的，至于互相促进的效果如何，还不能完全预料。

这时就有中层领导提出来，能不能分两拨老师上，可以先让骨干教师、班主任先上，毕竟她们经验丰富一些，对年轻老师和配班老师都是一个很好的学习和引领作用。

对于好的方法，我一向都是支持态度，就分两拨老师上，并且同课异构。这样可以让老师们互相学习，互相促进，共同提升各自的教学技能，形成各自的教学风格。

活动内容的选择就围绕我们老师的薄弱学科——音乐打击乐和科学探索。

虽然有难度，但真正要突破这个难度，需要不断探索，不断创新！

哪有重点哪就有突破。老师们都是善于学习他人，又善于创新自己。虽然是同科异构，但各自都有特点。

打击乐活动课堂气氛很活跃。老师都很注重打击乐中的细节教育，对于音乐中的强弱是孩子们在打击乐中的一个难点，老师们或用用图谱突破难点、或者用身势动作化解难点！并且大胆尝试让小朋友来当小指挥，充分调动孩子的积极性。

科组活更是注重孩子动手操作和探索发现，放手让孩子们自己探索，自己发现，真正让孩子成为活动的主人。

在评课环节中，老师们都各表其态，提出了每节活动的亮点，也指出了活动中应该改进的地方。有的说：通过本次活动让自己成长了许多，真正了解了打击乐应该怎样去上。有的说：打击乐上起来很有意思，孩子们很感兴趣，打击乐活动要立足平时，打击乐器不只是在节奏乐活动中用，可以与唱歌、欣赏、歌表演、律动等活动紧密结合，让音乐活动的组织形式更多元，以和唱歌活动相互结合。还有的说，科学活动其实没什么难的，就是 让孩子不断的探索，用探索来调动孩子的积极性。

我在评课中也谈了自己的想法，我觉得音乐活动打击乐中要注重乐段的分析，应注意孩子选择乐器的自主性，让孩子自己探索打击方法，并注意提问的有效性。在平时的日常活动中，应强调孩子科学使用乐器和方法的训练。并且让打击乐器与歌曲活动结合起来，图谱要认真准备，为演奏过程做准备。

在科学探索活动中，小班要注重体验发现，中班要注重认知发现，大班注重操作探究，要依据《指南》科学领域各个年龄段的培养目标，用好用活《快乐与发展资源包》，突出孩子在活动中的主体地位，培养浓厚的科学兴趣和积极的科学态度。

说句心里话，举行公开活动，是教师检验自己教学水平的最好机会，也从中发现好的教学方法，起到互相学习、共同提升的作用，

通过骨干教师的引领，年轻的老师们在活动中各显风采，也对幼儿园下一阶段课题研究方向有了深入、更清晰的认识。同课异构让每位老师上出了特色，也为今后的活动中指明了方向。初心不改，爱在前行，相信老师们在以后的活动中会更上一层楼。