科学在发展

        ——科学发展联盟联片教研工作总结

     

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      在县教育局的正确领导和联片学校领导、师生的积极配合下，我们以科学发展观为指导，紧紧围绕“深化教育改革，提升管理水平；优化资源配置，促进均衡发展；强化队伍建设，夯实教育基础；注重教育质量，构建和谐教育”的工作思路，我们实验小学、汪湖小学、中至小学、于里小学四校科学发展联盟于10月23日上午在实验小学举行了科学教研联片活动。来自四校区的小学科学教师们汇聚一堂，教研活动中，各校区分别派出了中坚力量参加活动，实验小学做了《如何有效开展课外实验探究》的专题讲座，可充分利用教材,结合新课改的理念,以新教材资源为载体,充分利用各种资源,多渠道开展实验教学,尝试在科学实验教学中加强课外探究拓展,全面提高学生科学探究能力。　

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      接下来与会教师针对科学实验的有效设计进行了互动交流，互相学习，使相互学习变得轻松快捷。

      一、 提出本学科教学过程中遇到的困惑。1.时间紧张。按照新课标要求，科学都是随堂实验，需要孩子自己经历探索的过程。严格按照课标要求进行上课，每节课都要超时间，教学任务很难完成。2.材料、仪器受限。科学实验有许多的材料是需要长期积累搜集的，有的材料实验室里不具备（花、饮料、洋葱、醋等），需要老师自己去准备，费时、费力又费财。3.实验纪律不好掌控。良好的纪律才会提高孩子的课堂效率，许多同学不重视，认为科学课就是娱乐课。4.实验抽测无形中增加了压力，小学科学应该以培养兴趣，会最基本的操作即可，严格的实验标准超出孩子的接受能力。

      二、一起研通小学阶段本学期科学实验。对照着实验单我们一起分析了3-6年级的下册所有实验，对于实验的材料准备及要求做了一些说明和讨论，明确了接下来该进行的实验项目及安排。

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      最后进行了科学实验的培训并商讨了下一步努力方向。

      开展联片教研的反思与提升。联片教研已成为我们教研行动的一个重要策略。我们认为：切实可行的联片教研制度是有效推进教研的保障。给教师以人文的关怀，尊重和保护教师的专业自主，为教师的教研排忧解难，要为他们获得经常性的沟通和联系创造良好的条件，使教师的困惑及时得到回应，教师的经验能及时得到关注和分享。专业引领是有效推进联片教研的关键。“问题式”的联片教研，主题的选择采用自下而上，又自上而下的方法，是当前一线教师急待解决但又感到困惑的问题。对促进教师的专业化发展而言，有效的专业化引领应该能够进行教学现场的有效指导，因此，我们必须抓紧培养学科领头雁，把专业引领转移到片区内教学一线的专家教师。

      在今后的联片教研中，我们还将进一步探索联片教研的模式，不断提高全体科学教师的专业水平，使我们的科学教学质量能更上一层楼！

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