苦心孤诣的教子篇——《傅雷家书》读后随笔（一）

润物细无声

近日读了《傅雷家书》，对跨界学习有了更深的认识。一封封家书似那淙淙溪水，将傅雷夫妇对儿子的爱，挥洒的淋漓尽致，滋润于细微之间。

夫妇俩把因材施教的教育理念浸透于真切而温暖的文字中，古今中外，旁征博引，真是家书抵万金。

傅家父子之间从音乐、文学，谈到为人处世、对文学艺术名家的品评，以及父子间的艺术探讨、对孩子未来的教育等，堪称教育典范，再现了傅雷这位跨界奇才在绘画、音乐、文学等各领域都有着极深的艺术造诣和深厚学养的学者风范。

气象万千的精神世界

透过绵细婉转的文字，让人惊觉一个人的精神世界竟可以如此气象万千。家书中，傅雷不仅关心儿子的学业，更关注儿子的精神成长。

始终强调“先为人”的底线，傅雷在谈及李白、杜甫诗歌差别时，劝诫儿子:“写实可学，浪漫底克不可学；故杜可学，李不可学；国人谈诗的尊杜的多于尊李的。”

为文也是为人的一种体现，是让儿子做人要低调踏实，不要曲高和寡，傅雷把严谨为文之风迁移到教育孩子上。

傅聪在诠释肖邦的《玛祖卡》时，说:“若不到波兰，真是学不好……这不但是音乐的问题，而是跟波兰的气候、风土、人情，整个波兰的气息有关” ，实则是父子间关于“环境育人”理念的探讨。

傅雷谈及自己留学期间，让家庭教师讲语法，与房东太太做对话练习，将如何运用环境因素来学习外语的方法传授给儿子，这也是一位父亲关于“环境育人”的教育理念的一种言传身教。

整体教育

有人说，一个人的教育应是整体的，学科之间应相互连接，不应是割裂的。科学学科与人文学科之间的教学，可以跨学科、跨领域进行链接，更利于人产生长期记忆。

无论是说整体教育，还是说傅家父子气象万千的精神世界，都体现着父子俩超强的跨界学习力和领悟力，而每一个跨界奇才背后都有着一个共同特点，就是对所做之事的衷爱和对知识的强烈好奇心，才会成其大家之范。

傅雷将为人之道、为学之风、艺术探讨、父子间互相尊重、彼此平等的教育思想等，都融入到字里行间，绵绵的父子之爱流淌于一封封家书之中，也正因此，《傅雷家书》被誉为“苦心孤诣的教子篇”。千山万水，见字如面，字里行间，纸短情长，傅雷夫妇俩也成为了中国父母的教育典范。

(未完待续)