"确定位置（一）"的教学反思

        本节课是由复习有关方向的旧知识引入，为后面的学习做好铺垫。确定物体的位置包含三个要素，分别是观测点、方向与角度、距离。学生在以前的学习中已经认识了东、南、西、北以及东南、东北、西南、西北等方向，也会用相关的方位词描述简单的行走路线，也已经学了用数对表示具体情境中物体的位置以及有关角的知识，这些都是学生学习本节课的基础。本次教学内容为了提高学生的学习兴趣，做了适当的调整，以本学期研学旅行的“嘉峪关方特”的游乐场位置图为教学内容。在教学中，首先通过学生探究、交流“熊猫馆、狮虎山分别在喷泉广场的什么位置”产生位置矛盾，让学生了解到仅仅是原来的旧知识已经不能准确的描述出物体的具体位置，需要方向（角度）才行。接着教师又抛出了一个有矛盾的问题，大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60度的方向上，何区分它们的位置呢”，这是学生就自然而然的想到用距离描述位置。利用本节课学到的确定位置的方法，“畅游嘉峪关方特”，解决生活中的实际问题，体会到了本节课的知识与现实生活的密切联系。