01
自从生了女儿，我的世界就像翻了多骨诺牌，全都翻了天。
还有3个月就满6岁的女儿，今天是彻底让我折服了，心里暗想：以后就乖乖的做女儿的小学生吧。
和平、和谐年代，不想用传统的那些说教、唠叨、指责、恐吓、欺骗、打骂等“锄头挖玉的恐怖方法”
面对渐渐长大的女儿，黔驴技穷的妈妈被逼走上了重新学习之路。
02
周日上午刚上完课，中午迫不及待的见到女儿就想运用一下。
见到刚从植物园出来的女儿，竟然还是早上走时候的模样，及腰的长发，散乱的披在肩膀上，头顶的分纹线，像极了扯着腿想跑的“二”，第二横的开头分开一段，挨着第一横的末尾，也算直吧。
要是以前肯定是假绷着长脸，瞪着小圆眼，嚷嚷着喊“出门咋也不扎个头发啊，披散着，热不热啊”
虽然心里想着，果然早上没扎头发就出门了，但是脸上立马堆上开心的笑脸，干脆的喊了一声：
“吆，披着的头发也挺漂亮哦”
女儿听我一夸，微微的笑了起来，轻快的走到我的电动前面，靠在我身上。
已经中午了，就问女儿想吃什么，女儿仰着小脸看着我说：“想吃火锅”
“好嘞......”，爽朗的笑着回答。
直言快语的我，因此开始变得谨言慎行。
03
找一个火锅店坐下，点了一份鸳鸯火锅
锅还没热，孩子看着火锅指着问:“锅中间为什么用这个东西挡住呢？
心里正准备回答，话到喉咙，于是就改成：
“你自己想想看”
“隔开是为了不让两边的火锅汤底流在一起”
“嗯，有道理”
点着头微微笑着看着她。
突然想起上周日舞蹈课，因为午睡时间有点晚，后来到上课时间，怎么都叫不醒，发脾气，困的不行，最后舞蹈课也没上成。于是准备提前做工作。
“下午四点舞蹈课，现在一点，中间怎么安排”
不吭声，于是接着说，
“要不这样，现在开吃，大概吃完到家2:30，睡半小时，去跳舞”
孩子略微一怔说:“你是大人，听你的。”
我心里暗笑，今天我突然这么民主，看来孩子有点不适应。
于是微微一笑说:你是不是意见和我一致，所以你同意我的建议呢。
她微微点头。
看来在孩子的心里，已经逐渐形成这样的概念：大人的话就得听，或者是说平时大人的话不想听，苦于不敢抵抗，也只好默默承受了。
在孩子幼小的心灵里，已经被压迫的不敢有独立的意见了。
于是我赶紧补了一句：“如果你有意见，也可以提出来啊，不管是大人或者老师，敢于提出自己的意见，都没关系的。”
鼓励孩子有独立见解，在任何事情上都不要人云亦云，在任何时候任何场合下，都要真诚地、尽量有高度的看待一个问题，而不是仅仅顺从与他人的思想或某种习俗。-----这实际上就是在培养她的批评意识。
这么一点点小孩，就被这样的思想给束缚，实属不该。
想想自己，老大不小了，啥时候都不敢提出自己的意见，全都憋屈在心里。
幸亏今天发现的早，立刻启蒙。
想想多少成功人士，哪个不是得有独立思想、敢特立独行的人，身边的普罗大众，多少都是一辈子被别人牵着鼻子，糊糊涂涂过了一辈子，要不就是钻在自己的牛角尖儿里，窝憋一辈子，要不就是窝里横，出门怂。
比如：那个老婆在家说99句话，他1句话不敢吭气的罗锅老板，在公司天天大事小事逮着好欺负的就使劲日瓜。
比如：那个在单位被上司蹂躏羞辱，而不敢反抗的秃顶中年男，在家逮着失业老婆一点小事就勃然大怒。
再比如：不想当将军的士兵不是好士兵，不敢给老板拍桌子的员工不是好员工。
你就知道，不让孩子发表自己的意见，不尊重孩子，你就是扼杀了孩子的独立意识，你就是毁了孩子的自尊，你就是轻而易举的损失了一百万，还不！知！道！
04
为了趁机多了解孩子的想法，于是接着问:“可不可以给火锅起个名字呢”
“小锅锅”
“为什么叫小锅锅呢，还有两个锅字呢”
“对呀，你看两边两个锅，就是小___锅___锅，”边点着头，边一字一顿的说着，还用手指着两个小锅锅。
“嗯，确实是两个小锅锅。”
虽然我心里想着这么幼稚的名字，但还是憋住了，嘴上应着孩子，手上开始夹菜。
其实我是有心里设定的，想启发孩子往鸳鸯火锅上想。
继续启发孩子，于是问：“那，怎么命名能听出来是两个不一样的火锅呢？”
“小锅锅，********************”
小嘴巴叽里呱啦一长串，我头大了，后面说的啥我根本没听进去，就又去夹菜了。
我这当妈的，太心急了，太没耐心了。
其实已经打开孩子的想象力了，只是和我起先设定的答案离的有点远，再说了，孩子的想象力也不可能一下子想到鸳鸯火锅上啊。
我自己的心就有点累了。开始吃，喝。
不一会儿，孩子指着桌子上的铭牌一字一顿的说：
“不剩菜，不剩饭”，“和XX地方的一样”
“嗯，是的”
“不剩菜，不剩饭，干干净净棒棒哒！应该后面再加一句。”
孩子认真的说着。
“加的好，加的妙”我赶紧笑着夸奖说。
心里暗想，刚才鼓励孩子发表自己的意见，孩子是真的听到心里了，并且立马就应用了
不给孩子设限，也不给自己设限，人生有无数个风景，就有无数个未知的可能。
06
吃过晚饭，想起周末布置的学前班作业，复读故事，并和家长角色扮演，还没做呢
于是和孩子商量一起完成，孩子同意了
鉴于昨晚孩子已经会指着读了，拿过书本就说：
“再读一遍或者复述一遍。”
孩子可能没把握，趔趄着身子，怵怵说：“不要嘛”
“那这样吧，分两角色，咱俩换角色读吧，你读XXX，我读xxx”
内容本身很简单，带着表情，带着节凑，像说快板一样的读，孩子很开心的配合我。
两个人很轻松合读一遍，再换角色，又读一遍。
孩子突然说：“我们站起来读吧，这样表演更好看”
于是起立，到一边大一点的地儿分角色读，本来刚吃的饱饱的，我还不想起来，看孩子来劲了，只好配合她起来。
我读了一遍，孩子说我表情不够生气，让我换另一个角色读。
有小导演的范儿了，敢于提出自己的意见，很不错，批判意识再次确立。
这个一百万，我算是捡到了。
于是互换角色加动作加表情又演了两遍。
接下来，我说你自己复述一遍吧，还是摇头，那这样吧，我举这只手，你说一个角色，我举另一只手，再说另一个角色，就这样，一步步套着孩子，流利的说完了全部内容。
赶紧夸奖，说的真好，都完全说对了呢。
最后一遍就是孩子一个人自己完整的复述了，我就只负责录像了，交作业。
前后6遍，孩子学会了完整的复述一个故事。虽然一开始在引导下进入状态，随后就敢于在表演中根据剧情内容，和表演的情况，提出改进意见，自信心自然在无形中进一步得到了加强。
当妈的，也从中学会怎么绕到孩子的后面，去观察孩子，站在旁边，去引导孩子，而不是在前面掖着拽着吆喝着，像农村拽小猪一样，倍感撕裂的画面。
当妈真不易，且当且学习，当妈当自强，陪娃再生长。