C语言I博客作业11

一.表格

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	C语言I博客作业11
我在这个课程的目标是	把C语言学精，熟练掌握编程技术，努力找到简单代码的写法
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	PTA上做题，devc++慢慢掌握调试，加强对于函数类型以及静态和动态储存的理解与应用
参考文献	百度百科，其他同学作业，《C Primer Plus》，教科书

二.本周作业

1.PTA实验作业

1.1统计某类完全平方数

题目内容描述：本题要求实现一个函数，判断任一给定整数N是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等。

函数接口定义:

int IsTheNumber ( const int N );

输入样例:

105 500

输出样例:

cnt = 6

1.1.1数据处理：

• 数据表达：r,n,a[10],d（变量）；运算，赋值（怎么来）；int（整型）

• 函数参数：主函数是“int main()”，被调函数是“int IsTheNumber ( const int N )”实参是N，形参是r,n,a，它们都是整型

• 数据处理：

定义变量r来放参数N二分之一次方，n来放参数N，a[10]来放完全平方数（完全平方数可以有10位）

if(r*r==N)
   判断是否是完全平方数
   定义变量d来表示数组里的元素
   while(n){
     d=n%10;
     求完全平方数个位数
     a[d]++;
     数组元素位置上加1
     if(a[d]==2){
     是否同一个元素位置上等于2
     返回1；跳出循环
     


   n/=10; 
   取出完全平方数的各位数
   }
  不是便返回0

1.1.2实验代码截图

1.1.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
105 500	cnt = 6	题目样例
1 100	cnt = 1	包含所有二位数
1 1000	cnt = 9	包含所有3位数
-100 0	cnt = 0	不符合条件

1.1.4PTA提交列表及说明

题目说明：这个题目刚开始想不用数组去写，想了很久，发现根本不可以。因为完全平方数的位数无法确定，所以必须用数组才可以解决这个问题。去百度搜了一下数组怎么用，然后再dev上试了十多分钟，便写出来了。理解之后便写在pta上面了。

1.2 统计各位数字之和是5的数

题目内容描述：本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。

函数接口定义：

int is( int number );
void count_sum( int a, int b );

输入样例：

104 999

输出样例：

104 is counted.
count = 15, sum = 3720

1.2.1数据处理：

• 数据表达：a,i,sum,j,count（变量）运算，赋值（如何来）；int（整型)
• 函数参数：主函数是“int main()”，被调函数是“int is( int number )”和“void count_sum( int a, int b )”；实参是number,a,b；形参是a,i,sum,j,count，它们都是整型变量。
• 数据处理：

int is(int number)
定义i来放number（正整数），定义a来放正整数的各位数字，定义sum来放各位数字之和
while(i>0)
 a = i % 10;
 sum=sum+a;
 i = i/10;//取出正整数各位数
if (sum == 5)
   判断是否各位数字之和是否等于5
   是则返回1
   不是便返回0.

void count_sum(int a, int b)
定义j来放a--b之间数，定义count来放满足要求的所有整数，定义sum来放满足要求的整数之和
for (j=a;j<=b; j++)
    if (is(j))
    是否满足各位数字之和等于5
    sum+=j;
    count++;

    printf("count = %d, sum = %d", count, sum);
    输出足要求的所有整数，满足要求的整数之和

1.2.2实验代码截图

1.2.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
104 99		题目样例
1 100	count = 6，sum = 165	计算所有2位数值
99 99999	count = 120，sum = 1399821	取较大数值
-100 -1	count = 0，sum = 0	不符合题目条件

1.2.4PTA提交列表及说明

编译错误：刚开始设置变量sum1，sum2，以为这两个变量不一样。看清题目之后才知道这两个变量是一样的，只要设置一个就行；把sum1和sum2改为sum

2.代码互评

2.1.1 同学代码截图①

2.1.2自己代码截图①

• 我们的不同之处.
• 我们的思路是一样的先用变量表示完全平方数，然后再去判断是否相等，不过数组判断有点不一样，我直接是等于2，他是用了一个变量。
• while（）有些不一样我是省略了大于0。我用d表示数组元素在d表示的数赋值，他是直接用另一个数组元素j赋值。

• 他的代码比我好理解一点，为了能让人都读懂，我应该要学他这种代码易懂得写法

  2.2.1同学代码截图②

  

  2.2.2自己代码截图②

  
  
• 我们的不同之处.
• 他的思路和我差不多，不过表达有些偏差。
• 他用number表示正整数；我是直接用i赋值给number，这样可以省不少字。
• 我和她while（）有点偏差。她是不等于0，我是大于0。

• 他的这种思维更加简单，不过逻辑没有我紧密。

  3.学习总结

  3.1学习进度条

  周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
  十一/3/12-6/12	3天	150	函数类型以及静态和动态储存的理解与应用	挑战题数组的运用
  十/26/11-29/11	2天	110	对循环语句for,if-else加强理解以及对嵌套掌握更加熟练	还有点不清楚字符怎么用
  九/19/11-22/11	3天	100	break语句,continue语句用法和区别	不太清楚字符怎么用
  八/12/11-15/11	3天	120	while和do-while循环语句用法和概念	暂时没有
  七/5/11-8/11	3天	140	switch语句用法	如果x为浮点型，y，z为整型为什么x=y/z答案不对
  六/28/10-2/11	3天	130	嵌套if-else语句，格式以及如何应用	不太清楚Devc++怎么调试
  五/22/10-25/10	3天	100	用法如何定义函数，格式以及如何应用	暂时没有
  四/15/10- 18/10	3天	80	循环结构，流程图，数学函数	数学公式的表达，为什么整数除以变量有一个要用括号括起来还要乘以1.0
  三/9/10-13/10	3天	70	if-else，&&用法，字母%用法，数学函数	PTA每次答案错误，都十分难找出来。不得已重打

3.2累计代码行和博客字数

3.3学习内容总结和感悟

3.3.1学习内容总结

3.3.2学习体会

• 这周主要进行对函数的拓展：全局变量、局部变量、静态和动态存储区怎么用，是什么。感觉函数类似于数学函数啊。。依旧的难理解。看样子要多看书和b站大学理解了。
• 这次作业一元二次方程好难啊。。复数的输出真的好难。。应该是因为高中没对一元二次拓展，，完全不知道复数跟怎么讨论
• 主要是进行全局变量和局部变量以及自动变量和静态变量的分别。
• 快要期末了，我发现上课学的知识真的很少，这也说明了大学是靠自学的。下周就要考选择题了。。我得抓紧学后面内容了。