有家长朋友多次提到，能不能写写语文是怎么学的？一下子让我的思绪飘到了小学三年级的时候，周围就有热心家长在附近小区，攒语文的课外班，说是某知名机构的大语文课，很有两把刷子，孩子们都爱听。还说有一期栩栩如生地再现了大诗人李白的生平，孩子们读起李白的诗来更兴趣盎然了。我犹豫了一下，还是没有凑这份热闹。因为当时比较淡定，连奥数课外班都还没报呢，更别提语文了。此外，陆续还有团的作文课，就在家门口，我们也屡屡因为各种原因，而一一错过。现在想来，都是借口，最主要是语文学习之路一直在摸索之中，没有办法那么明确地选择一两个课外班来解决自身的痛点。
凭心而论，我过去总觉得小丸子的语文水平乏善可陈，直到一件小事改变了我的看法。某个周末的上午，我们去著名的某某中心上奥数课（因为某些不言而喻的原因，一篇大热文章把我们的课外班地点炒成了网红打卡地）。临近12点了，我们带着一身的疲惫，从拥挤不堪的电梯里下楼，正要匆忙离开，一个学生模样的小姑娘猛地拦住了我们，急切地说：“送你们一本童话书吧，只要上20楼签个名字就行。”我想也不想，正欲离开，瞧见小丸子已经津津有味地读起这本书来。我只好耐着性子地催促：“小丸子，我们时间很紧张了。还要这本书吗？”她毫不犹豫地答道：“要啊！”我迟疑了片刻，小丸子已经快步走到了电梯边，我只好随着她一起上楼。
在电梯里，我和那个小姑娘有一搭没一搭地聊天：“你是勤工俭学的吧?”
“是啊！我是医学院大一的学生。”她如实告知。
我有点好奇：“那你一上午，可以带几位家长上楼啊？”
她沮丧地回答：“目前只有五个，你们是第五个，大部分家长都拉着孩子匆匆走了，像您这么尊重孩子意见的比较少。”
我苦笑了一下，因为小丸子特别有主见，许多时候，我这妈妈的权威形同虚设。我好像就是“厉害”不起来，有时试着张牙舞爪一下，但这种虚张声势的样子，一下子就被小丸子识破了......聊着天，我们已到了20楼，简单地签了名字，留了电话，我们就如愿以偿地拿到了那本童话书。小丸子捧着喜欢的书，仿佛是意外捡到了宝，心满意足地离开了。
坐上出租车，她突然冒出一句：“我觉得这样效率太低了。”
“什么太低了？”我有点摸不着头脑。
“就是那个大姐姐这种方式，她本来一上午可以找许多家长的。这本书挺有趣的，我们都爱看。”
我一听，就来了兴致。原来是这件事。“那，你有什么更好的办法？”
“我觉得问题主要是电梯太挤了，大家好不容易下了电梯，没有人会想再上一趟，而且中午都赶着回家或继续上课。我认为最好把签字拿到一楼来，和送的童话书一起，大家顺手就把名签了。”
我不由地暗自叫好，不管现实是否可行，小丸子对于问题的主动思考，还是让我喜出望外。
我不动声色地继续挖掘：“那你觉得那位大姐姐为什么没有这么做呢？”
她想了想：“我记得曾看过一个故事，在一群羊前面横放一根木棍，第一只羊跳了过去，第二只，第三只也会跟着跳过去。这时，把那根棍子撤走，后面的羊仍然会像前面的羊一样，向上跳过去。我想大姐姐也是这样的一种羊群效应吧。”
尽管“羊群效应”在管理学中是一个非常大众化的概念，但我从一名小学生口中听到，还是有些新奇。
“你是怎么知道这个名词的？”
“我看了你书架上的《墨菲定律》啊！”小丸子轻描淡写地说。
我渐渐地发现，小丸子对周边发生的事情，小脑袋里充满问号，总爱琢磨与思考。经过课外班门口的小超市时，她会主动与我探讨，为什么有的便利店开得到处都是，生意兴隆，人满为患；有的却门庭冷落车马稀。小丸子对事物的领悟力，思考力在与日俱增。
有一次，我感叹道：“如果做事情抓不住要点，还真是事倍功半”。她突然“咯咯”一笑，说：“妈妈，给你讲个笑话吧。某一天，动物管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了。他认为是笼子的高度过低导致的。所以，将笼子从原来的10米加高到20米，第二天，袋鼠又跑到外面来了，他又将笼子的高度加高到30米。这时，隔壁的长颈鹿问袋鼠，他还会继续加高你的笼子吗？袋鼠答道，很难说，如果他继续忘记关门的话！”“哈哈……”我不禁捧腹大笑起来，别说，还真贴切。不知道从什么时候起，我只要提到什么有意思的话题，小丸子都能联想到几个相关的小故事，而且讲得活灵活现。我夸她是个小小故事大王，她颇有点自鸣得意，还不忘得瑟一句：“妈妈，英语阅读中只要是故事类的，我基本上都看过中文版的。”
这一系列的事情开始让我意识到，小丸子的语文并不是我想象中的那般平淡无奇。虽然我们没有上过什么语文课外班，但小丸子的学习潜力，主动思考能力，思维的广度与理解力，都是可圈可点的。我纳闷这一系列能力是如何形成的呢？罗马也不会一天建立起来。校内语文老师的一句评价，点醒了我：“你们家小丸子啊，是随时随地都在看书。不管多吵的环境，只要她拿着一本书，就会完全安静下来。”我忽然有点悟到了。小丸子确实有个很大的特点，就是超爱看课外书。从很小的时候，我一忙，偷懒地往她手里塞本书，世界就清静了。令我惊奇的是，她的阅读速度越来越快，我与她较量过，阅读速度基本上是我的两倍。一天一本书，一个暑假下来，读五十几本书是绰绰有余，剧透一下，其中还包括金庸先生的系列作品。
原来爱阅读才是小丸子最大的秘密武器！这也不是什么新鲜的说法，许多牛娃家长都言辞灼灼地分享过。不过，我觉得最大的分别是，家长有没有当回事？反正，我挺当回事的。
我以前并不知道阅读有这么大的魔力，只知道看书总没错的。天时地利的是，我本人是个大书虫，如果地铁里只有一个人手拿一本纸质书，那很大可能就是我了。可是父母爱看书，并不是说会顺理成章地遗传给孩子。我们家为此做的努力是：丸子爸给小丸子营造了一个360度无死角的读书环境，小丸子上小学之后，家里的玩具就逐渐被各色书本替代了。目光所及之处都是书，书架放满了，全堆地上。电视机，没有！反正两个孩子能看到的，只有书！
有家长朋友会问我：“看课外书会不会耽误课内学习，影响成绩啊？”还有的家长因为怕浪费时间而禁止孩子涉猎这些“不务正业”的书。而我却恰恰相反，我认为这个时间值得付出。问渠哪得清如许，为有源头活水来！
因为热爱阅读，而给小丸子带来这么大的变化，依然让我始终不及。现在流行一句话：高考得语文者得天下，学霸与学霸的差异在于语文！可我理解的语文并不是简单意义上的拿个高分。其实明眼人都能看出来，小学课内语文要拿高分并不难，难的是继续往上走的潜力有多大。有的奥数老师开玩笑说，现在考数学就是考语文，一个奥数题目就是一段长长的语文阅读理解，语文不好的孩子根本连题目都读不懂。语文的学习不是功利的，不是一蹴而就的，她是小火慢炖的过程，而那个底料就是“爱阅读”。
爱笑的女孩运气都不会太差，爱阅读也一样！
