第二语言学习的“窗口期”真的没有那么重要+41+W2

越来越多的英语培训机构都在大力喊着“越早学英语学得越好”的口号，甚至有的培训机构深知家长望子成龙的心情，用“半恐吓”的语言告诉焦虑的家长“再不学就晚了，你会后悔一辈子的”…真的是这样吗？

先举个语言学习的例子吧，这种例子估计就在大家周围。我外婆外公是湖北襄阳的人，当年我外公当兵退伍后被分配到湖北鄂州，我外婆作为家属也一起来了，然后他们在鄂州安家立业了，这么多年过去了，他们虽然一年就回襄阳一两次，但是他们的襄阳话还是没有忘，而我妈妈、姨姨和舅舅他们虽然小时候也在襄阳呆过一两年（当时会说襄阳话）可是现在他们虽然听得懂，但是一句也不会说了。

在书中作者针对这种语言现象说出了一个足以让人思考的研究结论，那就是：

儿童在青春期之前学的语言，在脱离了使用环境以后会被完全忘掉！

语言会忘记的时间分界点在青春期，如果从外语学习的角度看，因为好多学习者都没有实际使用的环境，太小的孩子去学，学得快忘得快就更会是一个跑不掉的现实。

所以呢，不用太纠结于“窗口期”保持一定的语言敏感就够了。这样一说，可能很多家长就会进入另一极端：那就不学了啦。那么，问题来了，孩子从小学英语到底有没有好处呢？

虽然说太小学英语，可能会忘得快，但是从小学英语还是有好处的，它的好处不在语言本身，而是在孩子智力发展和全面成长方面。

进入新世纪以来，神经语言学方面连续发表重磅的科研成果，其中一项研究证明，早期学习外语的孩子脑灰质密度明显增加，这就是对从小学外语有益于孩子大脑和智力的发展这个命题的科学证据。脑灰质负责人类包括记忆、话语、感官知觉在内的信息处理，灰质密度增加对于儿童的认知能力和智力的发展有极大的促进作用，进而可以帮助他们在今后的所有学习中取得更好的成绩。

了解了这些，我也希望自己和众多对英语启蒙感兴趣的家长能够放平心态，这样才不会专注于那些不现实的低龄孩子“英语学习奇迹”，转而去关注那些额外的“收获”，而这些“收获”才是让孩子终身受益的！

2017，跟着圈妈逼自己一把！