萌心｜❤家有俩娃45——我今天听写就错了一个字！

【200/20180611】

                                  01

中午放学，一进家门，小妞就蹦蹦跳跳地跑到我身边：“妈妈，我今天听写就错了一个字！”她的眼睛里闪烁的欣喜、开心和自信。

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这件事情的确是令人兴奋的，这是很久以来小妞第一次看到了自己的能力。

“妈妈，我好开心啊！谢谢你昨天给我听写，我才能今天得到99分。”小妞嘟着嘴，在我脸上使劲啄起来，像只啄木鸟。

看着她兴奋的小脸，我想：啊！这是一个重新扶植信心的绝好时机，说：“通过我们昨天的努力，今天你就取得了进步，我们要继续加油哦！”

“妈妈相信，你通过努力就可以获得进步！”

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“妈妈，吃完饭你给我听写！”妞有主动提出要求，我爽快地答应。

吃过饭，稍事休息，我们就开始。

借着吃饭前的那个自信，妞中午前半节的听写还是挺好的。虽然有错，还不至于影响到心情。                               
写到后面，就慢慢的变得有些烦躁。哼哼唧唧，有对自己的自我攻击：“我真笨！”

听写的过程中，时不时有情绪出来。就像过山车一样，一会高兴，一会郁闷，发会儿呆，攻击一下自己。

当她在攻击自己的时候，我听到她很自责。这个当下里，我能给到的只能倾听她，允许她情绪的流动而不加干涉和解救。

在中午的时间里，还算很配合的听写完一个单元一半的内容。

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想起来昨天下午我带着她做听写，听写过程中就在发脾气，一是因为很多不会写，还因为写的东西有些多。

整个听写练习的过程就显得有些生涩，遇到过多的不会就生自己的气。也让我一度头大如斗，但是还好。

今天晚上，又重复了中午和昨天的场景。当写到最后一些四字词的时候，她的情绪已经低落到不能。对自己发脾气，以至于后来迁怒于我，让我也感受到很不舒服。

还好，在那个时刻做到积极暂停，我从那个场景里抽离了出来，回到房间。后来小妞也跟将过去，躺在我身边，大概是感觉到我的情绪。

我撵她去睡觉，不去，找借口说：“我还没洗澡呢！”                                           
让她去洗澡，又说：“姐姐在洗呢。”     
姐姐出来，她却又说不洗了。

小样吧，就那点小心思，你当老妈看不出来呀？！

“你要咱们家的大铲车把你铲走吗？”我斜着眼逗她。                             
“我去喊！我去喊！”姐姐一听，嘻嘻哈哈跑着就喊爸爸去了。                           
“哈哈！铲车来了！”爸爸搓着大手过来了，小妞在爸爸的怀里咯咯笑着睡觉去了。                                                   
这边妹妹起来，姐姐连忙爬到我的身边躺那了！那速度，叫一个快！姐姐哈哈的笑着，满脸的得意。

小妞临睡前，不忘告诉我：“妈妈，你明天早上给我听写。”

好吧好吧，看到你这么勤奋的份上，我就答应你吧。

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我在想：明天的听写，娃一定还会有情绪。那我作为妈妈，就去包容她的情绪，让她在那种环境里，有安全的依靠。

《正面管教》里有一节专门讲：要确保把爱的信息传递给孩子。那么，在这个她倍感焦虑和自责的时候，我去看到她满足自己“学习”“挑战”的美好需要，就会让我产生对孩子正向激励的能量。

很庆幸在这两天的陪伴里，能通过她的情绪，看到她的生命里那些重要的美好的信息：她对于一个班级的那种归宿感的一种迫切需求。

“妈妈，陈老师还对我们昨天听写不好，今天写好的学生提出了表扬……”   
“妈妈，这几个桃子好甜呀。你给我留三个，我明天带给陈老师……”                 
……

今天在微课群里，听贺小慧老师讲课，让我记忆尤深的一段话是这样说的：

“当孩子犯错的时候，一定要把他的错和你对他的爱分开，无论什么时候都要让他知道你爱他。”

无论怎么样，爸爸妈妈都爱你。

这不是一些文字简单的堆砌，而是一颗心，从灵魂居住的地方出发。

修心，在路上……

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