“足球精神”在学习中的发扬

我骄傲，我是足球运动员！

前言

在一片葱绿的草坪上，我校学生身穿统一漂亮球服，在足球场上热情飞扬、团结友爱、努力拼搏，赛出了水平，赛出了风格。

钟校长祝贺我校学生在2017年度源城区校园足球赛中取得好成绩，同时，向我们老师提出希望：把“足球精神”渗透在学校精神文化建设中。建议老师出谋划策，身体力行。

基于学校精神文化建设太广，我只选择“足球精神”在学生学习中的发扬作为主题。

一、足球及其精神

足球已不仅作为一种参与人数最多影响最广的体育赛事，它的魅力还在于向世人传递了一种积极的价值观，那就是“热爱、团队精神与拼搏”。

巴西足球的成功源于对足球的热爱，巴西队的球员总是才华横溢激情四射，他们反复进攻和表演，根本难以停手。对于他们而言，比赛就是表演，足球就是快乐，即使在竞争中也能保持舞蹈般的风格，无拘无束、自由奔放。

足球本身让人快乐，而团队精神则是足球的灵魂。任何一场比赛，如果没有一个团队的打拼，再优秀的队员也难抵劲敌。德国足球一向以团队精神而著名，荷兰的全攻全守，阿根廷的钢铁之师等等。团队精神正是足球真正的精髓所在。

足球场上有被动，有低调，有不爱张扬，但绝没有孱弱！德国足球强调理性坚强，哪怕比赛只剩最后一秒，他们也不会放弃，战斗不止，进攻不止；意大利队，也许离成功总是一步之遥，可他们却没有痛苦和遗憾，他带给人们更多的是在黑暗中看到光明；韩国人赛场上个个都生龙活虎、奋力争抢、一往无前，他们无论输赢都沉着稳定，对于他们而言，拼搏是制胜的法宝。

二、在学习中渗透“足球精神”

关于热爱

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者“。比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得更快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得更快。这是毋庸置疑的。关键如何培养学生热爱学习的心理，这是一个涉及方方面面综合的问题，谁能简洁有效地回答这个问题一定也是教育专家了吧！我也只是做尝试性回答。从学生层面来讲，作为一个高中生，还是作为学科基础薄弱的学生，不像儿童更需要成人在学科兴趣上漫长地引导，不像基础很好的学生已经培养出的学习兴趣与习惯。那么，他们可以通过阅读相关科目的人文、科技的书籍，然后就会赋予学科知识更多的理解与意义，就会把书本知识作为一个学科的部分知识融入自己整个学科系统的大脑中。我认为这才是有意义的学习，是可以形成科学价值观的学习，也是最廉价的学习了。所以，基于这样的认识，我总会向学生推荐学科内书籍，也向学生们介绍新建图书馆的学科内书籍情况，使他们充分利用学习资源。

关于团队精神

由于做班主任的经验少，对于班级所需要或体现的团队精神感受不深，也只能唯理论而理论了。班级建设也应如同足球比赛一样有一个共同的目标，这个明确的目标会形成一种凝聚力，并作为形成积极良好班风与学风的基础。况且，作为团队成员间的鼓励作用是很大的。比如在学生很好地回答老师的问题时，甚至是学生在演讲比赛出现卡带时，等等，学生们自发地友好地鼓励的掌声让他们少了紧张，恢复了自信。特别在学习上，一些同学遇到困难时，其他同学无私热情的答疑解难，分享学习经验、方法是增强同学们友谊与克服学习困难的重要手段。也许有人会有疑问“向同学们毫无保留的分享自己的学习经验、方法会削弱自己的竞争吗？”我能想到的回答是：不会！首先，同学们的学习不存在竞争，如果只看到班上成绩的排名，只能说明眼光太狭隘了。其次，教是最好的学习，在教别人时，我们事实上更深入地学习了一遍，除非你关注的是虚名而非实学，不然也会珍惜这个“教”的机会。况且最后你会发现，真正的对手其实是自己。

关于拼搏精神

没有人不认同足球需要拼搏，需要坚持。同样，对于学习，特别学习一门新的学科，我们也需要坚持的信念。我们常听到一句话“做一件事常常是开头难、中间难与结尾难”，很多的事实是：发现开头难就让人坚持不下去了。你看看多少身边坚持两天跑步就喊累放弃的人。其实，当我们真的坚持了，发现坚持并不是很难的，那么，你对坚持本身与自身潜能的理解可能就很不一样。当然，就像《做时间的朋友》作者李笑来老师所说的，坚持可以并不是“苦哈哈”的，如果是很苦的，估计也坚持不了多久。把一件需要坚持的事情赋予更多的重要意义，能想到多少就多少，把坚持做一件事变成一种刚需，不做都不行或者难受的。再者，如果好好了解商界精英，也会发现他们的最大品质就是执着与拼搏精神。

结尾

“足球精神”作为一种文化，文化是可以“化人”的，即塑造人：一个人受文化侵袭有多深，他的精神就会有多高贵。他既有一蓑烟雨任平生的豁达，更有不为五斗米折腰的骨气。愿我们师生以“足球精神”为契机，与优秀文化相伴，共建美丽和谐校园。