建立自我意见的思考顺序

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深入理解：

[]检查自己能否理解

    模拟“向五岁小孩解释一件事”的情境

    深入挖掘专业用语

    翻译成英文

[]不能理解的是什么，列举出来

    使用“理解程度检查表

   

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      用5W1H问自己

      用“信号灯色的记号笔”帮助思考

[]为了消除“不能理解的部分”，尝试有效的提问

[]养成实际提问的习惯

提出好问题：

1. “何时、何地、谁、做了什么、怎么做”

2. “为了什么目的？”“为什么这么有把握？”

3. 对信息提问

4. 探究必要性

5. 探究数据是否正确、稳当

6. 检验模糊的用词

7. 引用相似但不相同的例子

8. 确认事物的两面性

9. 阙文契机、起因

10. 探究为什么是“现在”

11. 询问长期性发展

12. 以采访者的姿态追问背景

*注意：明确事实与意见

扩展观点：

[]站在他人的角度思考

    从不可忽视者想

1. 觉得自己想成为什么人：与需要仔细思考的内容有利益关系的“不可忽视者—与他的未来、生活、工作等有关联的人；对该“信息”内容抱有期待的人；与该“信息”有直接关系的人”

2. 思考“这个人最想得到什么”

3. 回到自己的观点

    用崭新的观点，获得不同角度的看法

1. 讽刺漫画家的角度

2. 从人类学者的角度

[]使用一人辩证法等

    一人分饰两角

1. 对“A”这种想法

2. 拿出反对它的“非A”想法，与“A”对抗

3. 产生“B”的新创意

从未来思考有现实性的行为：

[]提前思考“如果某件事成为现实，会发生什么事”的情况

[]思考发展顺利与不顺利的状况，以及有没有可以预先准备的事

[]思考该行动是否可能实现

[]思考该行动有没有必要在现在实施

[]从必然性重新审视行动

[]一“完全根据清单”整理思绪

[]重新审视过于理所当人的凭据

[]有没有隐藏的前提

[]思考真正的目的

形成“意见”

[]对自己的意见要有自信

[]“持有意见者”应该注意的事

把批评、反驳都当作自己的想法，推敲意见

[]温和地讨论，了解规则