将读法与作法打成一片——荐《文心》

今晚静下心来看了夏丏尊和叶圣陶写的《文心》。

之前知道这本书，却不太过分关注，傲娇自负地以为这本书只是写给初中生看的，恐怕太浅淡，自己读着不过瘾。

也不管是夏先生和叶先生一同写的书。因为中学课本里收录冰心写的《小桔灯》《再寄小读者》，所以觉得《文心》也是这类型的简单内容吧。

这一次，源于读书训练营主讲老师推荐，再次吃惊，疑惑此书到底有多好。趁着老师还没讲到，今晚索性提前看了它。

在序言里，朱自清先生说，“丏尊、圣陶写下《文心》这本读写的故事，确是一件功德。书中将读法与写法打成一片，而又能就近取譬，切实易行。不但指点方法，而且着重训练。”

从前深以为自己很能写一些文字，自从参加写作训练营以来，倍受打击，自信心一再降低，反而越来越不会写了。

就目前的水准，才想到，大概连中学生都不如了。于是迫切想要看看《文心》，了解到底是一本什么样的书？为什么连大咖老师都极力推荐学员去读？

这次，放下姿态，以一个中学生的虔诚，双手捧书，目不暇顾，两耳闭塞，认认真真，开始学习《文心》的读法与做法。

将自己置于书中，等待夏先生和叶先生为我在写作和读书的过程中答疑解惑。

感受也来自序文，目前我所遇到的三大困难：

第一，无论是读是作，不容易感到实际的需要。

第二，读的方面，往往只注重思想的获得，而忽略语汇的扩展、字句的修饰、篇章的组织、声调的变化等。

第三，作的方面，总想创作，又急于发表。不感到实际的需要，读和作都只是为人，都只是奉行功令，自然免不了敷衍、游戏。

只注重思想而忽略训练，所获得的思想必是浮光掠影。因为思想也就存在语汇、字句、篇章、声调里； 目前读书只取其思想，那便是将书里的话用自己原有的语汇等等重记下来，一定是相去很远的变形。这种变形必失去原来思想的精彩而只存其轮廓，没有什么用处。

总想创作，最容易浮夸、失望；没有忍耐而求近功，实在是苟且的心理。

本书对于这三件困难之事都已一一解答。

除读的一面引起实际的需要，还是暂无办法外（第一章，周枚叔论编中学国文教科书不容易），其余都切实地分析、讨论，有了补救的路子（如第三章论作文“是生活中间的一个项目”，第九章朱志青论文病，第十四章王先生论读文声调，第十七章论“语汇与语感”，第十九章论“习作创作与应用”）。

此外，本书中的议论也大都正而不奇，平而不倚，无偏向新或偏向旧的嫌疑，最宜于年轻人。如第十四章论读文声调，第十六章论“现代的习字”，乍看仿佛复古，细想便知这两件事实在是基本的训练，不当废而不讲。又如第十五章论无别择地迷恋古书之非，也是应有之论，以免学生钻入牛角尖里去。

这本书既是故事文，也是工具书。哪怕是上世纪三十年代的作品，关于写作和读书，对我们现代的人来说，依然非常有用。比起现在某些专门写就的如何读书或如何写作的书，更是实用数十倍、百倍，浅显易懂。没有什么故作高深的理论框架。

另外，今晚终于把记叙和描写分清楚了，而上次写作训练营第一天作业就要我们描写自己的房间，我尽是什么也没弄明白，改来改去，越改越糊涂。

所以，《文心》于我，果然是本好书。

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