浅谈如何引导孩子学习语文

为什么学语文？语文是什么？

我们学语文，用语文，说得语文者得天下，语文是其他一切学科的基础，但语文究竟是个什么呢？

拿古诗词来说，苏轼一生有3400多首诗作，陆游9300多首，李白约1000余首，你即便学了上千首诗，其实也只是学习了这些文人的冰山一角。整个小学背下来，几百首，一角的一角，所以，诗词学习，包括文辞、文学、文化，很杂糅，很庞大。

要学一个东西或理解一个东西，一定要知道它背后是什么。

学好语文，做的其实就是这样一件事。

语文合起来，要有其批判性的思考力、解决问题的能力在里面。我们的语文，包括诗词，现在都是按篇章去学的，学诵读、学理解，概括解析分析，这样看起来是残缺不全的。

语，即母语、汉语，是要用的，有其工具性，起着阅读写作、口语交际的功能。而文，是文学、文字、文化、文史……是其语的表面下蕴含的深刻含义。

所以语文是个很宏观的概念，文史不分家，介入文学史搭起框架，再带着娃娃往里填肉，不是支离破碎的知识点，这就是我作为一个妈妈要引导孩子干的事。

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两代人的不同成长经历

我是农村的孩子，从小在乡间田野泥地里长大，原始的大自然就是我的活动场所，捉蚂蚁，抓泥鳅，摸田螺，爬大树，采野果，跳皮筋，玩泥巴等。我干的农活就是割猪草，放牛。

那时候上学读书是一件幸福的事情，因为可以不用干弄农活，还能听到老师们讲故事，《西游记》、《水浒传》、《三国演义》，对于那时侯一个村才只有两台黑白电视机还没开放的年代，村子里的村民和老师讲的故事便是我们探索这个世界唯一的信息来源。

而现在的孩子大都四肢不勤，五谷不分，又处于互联网时代，无时不刻被各种各样的信息渗透，电子通讯，媒体广告，强悍的是现在的电梯里都是广告，铺天盖地，从植物大战僵尸到大吉大利吃鸡等网游，还有放学路上到处都有卖的各种纸牌游戏，大多数的孩子都可以津津乐道的谈论着各种游戏的内容。

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学好语文的真相

通过观察、咨询和请教了解到，原来那孩子的妈妈是高校教授，她从小就带孩子阅读大量的史书，给孩子讲各种历史故事。

把作品背后的事情按年代、生平给孩子讲清楚，再进入到个别作品里，孩子就能很透彻的理解。他学的不是一篇作品，他知道这个人的创作都跟这条线索有关。

学校是从字、词、句段、篇章、写作技法、作者生平这样一条线学下来的，小学语文学习内容有国学、蒙学、唐宋元文学，近现代文学、中外名篇。

写作要求从一二年级的绘本写作、三年级的结构章法、四年级的语言技巧、五年级的谋篇文法、六年级的融通综合。

文章字数从100字左右，逐年增加100字，可是大多孩子写作就是挤牙膏，因为平时除了玩游戏，没有生活体验，所以需要妈妈们给换个学习方法，先带孩子了解历史背景，然后作者生平，再观察研究写作技巧，最后篇章、句段、词、字这样倒过来学，孩子们不仅容易明白理解，而且还会运用。

这样培养的一年级的孩子就可以绘声绘色地讲孙悟空如何发现妖怪，如何打妖怪，且知道这妖怪是哪个神仙的座驾，故意放出来抓唐僧的，好早日凑集九九八十一难，让唐僧取得真金，立地成佛。

比如看景，信手拈来，非常好，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这句诗是什么意思呢？是写景的诗吗？

表面看，写荷花荷叶，在写景状物，但其实这是杨万里归劝林子方不要离开首都临安，想实现政治抱负，这里才是最有机会的，所以接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红啊！

比如这首：

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辛弃疾的《清平乐·村居》，描写了一派南方乡村和谐幽静，白发翁媪你哝我哝的恬淡景象，醉里吴音相媚好，这醉，仅仅是白发翁媪之醉嘛？

辛弃疾本是军营中人，而不是一个停下脚步作词写歌赋的人，但他从四十三岁起，长期未得任用，以致在江西信州闲居达二十年之久。作为一名昔日的战士，在他乡生活，自己的故乡回不去，这醉，也是自己的无奈，麻醉自己。

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中国文化博大精深，作为国人，要传承文明，任重道远，学习语文，我们不仅要知其然也要知其所以然。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！一代接一代传承下去。