《奇异的激光》第一课时教学设计
泉州开发区实验学校李美宝
设计理念：
《语文课程标准》指出：阅读说明性的文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。本设计力求引导学生围绕“是什么”“怎么样”“说明了什么”的问题展开，让学生体会各种说明方法的好处，提高学生阅读说明文的能力。
教材分析： 《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章，向我们描述了激光的特点、广泛的用途以及预见其未来的发展。课文采用了空行和小标题的形式自然分成了五个部分，展现了激光在生活中起到的作用，运用列数字、作比较、举实例、打比方等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。学情分析： 激光这种高新技术，对于学生来说并不陌生，激光打印、激光笔、激光医疗等大家多少了解一些，但是学生大部分还不知道它在工业、军事、建筑、数字存储等方面应用十分广泛，有着特殊的贡献，因此，有必要让学生对激光有一个大体的了解。
学生从四年级开始接触说明文，已经初步体会了说明文文字精炼，语言严谨、用词准确的特点，也初步学习了列数字、作比较、举实例、打比方的说明方法。但是，不少学生还不能准确判断课文哪个地方运用了什么说明方法，有的学生胡乱地把自己想到的说明方法随意地注在课文旁边，在本课的学习中，要让学生在弄清“是什么”方法的判断基础上，还要围绕“是什么”“怎么样”“说明了什么”的问题展开，让学生体会这样写的好处。教学目标：
知识与能力:
1、学会17个字，扫清字词障碍。
2、正确流利地朗读课文，了解激光的特点与用途；感受激光的神奇。
3、学习作者抓住事物特点，运用多种方法进行说明，体会说明文各种说明方法的作用。
4、培养学生通过多种途径搜集、提取资料的能力,丰富对激光知识的了解。
过程与方法:
课前先学、合作交流、质疑评价、拓展延伸
情感态度价值观:
激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、开发新兴科技,造福人类的远大理想。
教学重点：
1、.通过合作交流感受了解激光的特点
2、体会说明文各种说明方法的作用。
教学难点
教学难点：
1培养学生围绕“是什么”“怎么样”“说明了什么”的问题展开，让学生体会本文如何运用多种说明方法对事物进行说明。 2、通过多种途径搜集、提取资料的能力，丰富对激光知识的了解。
教学方法
以激趣、合作探究为主、将前置小研究作为课堂教学的主线。
把生本教育和高效课堂教学理念充分融入课堂教学把能够托付的教学最大限度地托付给学生尊重学生，相信学生,依靠学生,让学生成为课堂学习的主人，以此拓宽课堂教学空间，最大限度提高课堂教学效率，从而真正实现“先学后教，教少多学,以学定教”的目的。
教学准备：
课前学生做好预习单并上交，搜集关于激光产生、特点、应用的资料。教学过程：
一、观看视频，导入新课
1、看《激光舞》视频 （可以的话放课前三分钟由主持人完成）
从大家的表情可以看出这段舞蹈带给大家的震撼。大家知道我们刚才看的这段舞蹈叫什么？（激光舞）板书：激光
2、导入资料交流：没错，它就是一种人与激光结合的舞蹈。那么，什么是激光呢？（学生交流课前收集的资料——大家课前收集的资料真不少！）那么，激光如此之美，（用美似乎不太准确，神奇？）你最想用什么词来形容它？（介绍一些激光的用途啥的。简单点。）
激光到底在哪儿奇异呢？相信大家在今天的学习中一定能有更多的收获。让我们一起来齐读课题（补充板书并齐读课题：奇异的。）
整体来说，我觉得这一段可以删去。定位，想上什么课？极简的。说明文的最重要的特点是什么？简洁准确。应和一下？
二、检查预习，整体感知 1.检查预习，扫清生字词障碍。 检查预学单，发现这几个字出错率最高。出示统计图
提醒“眩”“切”“钻”“差”“凹”“凸”“瞬”“溅”等字
预习单真的用了？如果是，那就讲这几个。如果不是，那就简单默写，指读、释义啥的。预习需要达到什么要求？通读课文，了解大意。可以直接设计几个环节。一，默写。炫、凹凸、刃、吊。二、读词语，再用其他的读音组词。切、钻、差。三、朗读几句难读的句子。四、说说这篇课文写了什么？追问：怎么这么容易就说出来了。——小标题（板书）。这个特殊的结构要关注。
然后围绕三个“最”，来追问，为什么是？就是你设计的。然后引导总结说明文的写法。再放到整体的结构中去，总结。
最后，当堂检测。
这样子，就是事先预习，上课检查，学习总结，当场检测，一个流程。简单有效。
[if !supportLists]2. [endif]认识文体：知道这是一篇什么文章吗？（说明文）
[if !supportLists]3. [endif]初读课文，概括:
这篇说明文主要向我们介绍了什么？（激光奇异的特点和它的广泛用途以及对未来的展望）你为什么能回答得又准又快呢？你是怎么思考的？有什么学习的小妙招吗？
预设：学生说不出来：
（1）这篇课文与我们以往学过的课文很明显不一样的地方是？（用了三个小标题）是呀，这三个小标题把课文自然地分成了哪几个部分？（我发现你说的小标题在第一个小标题的前一段，这一段叫什么段？有什么作用？）作者是怎么将前后两部分和这些带有小标题的部分巧妙地连接在一起？请大家读读课文，看看有什么发现？
（2）（利用两个过渡句，承上启下，即总结上文，又引出下文。）是呀，这个过渡句巧妙地将前后两部分的内容自然连贯流畅衔接起来。如果充分利用这个过渡句，它还能发挥大作用呢！它可以帮忙我们很好？概括各部分的内容。）
（3）过渡段前面的内容就可以用过渡段前半句来概括，主要讲了？（介绍了激光的特点——奇异）过渡段后面的内容三个小标题的内容就可以用后半句概括，主要讲了？（激光在工业、医学、建筑、军事、气象、信息等领域的用途)最后一部分就可以概括为总结激光的应用广泛，并展望激光的未来。整篇文章的主要内容就可以概括为：激光的特点、广泛的用途以及预见其未来的发展。
4总结：我发现在这篇文章中，利用前后这两个过渡句，不仅可以帮助我们概括各部分的意思，还可以帮忙我们很好概括全文的主要内容。
三、合作交流,重点探究
主抓“奇异",合作交流,深入理解课文内容。
1.小组合作交流前置小研究中的第一一个问题。
[if !supportLists]2. [endif]全班汇报交流师生互动教师相机引导、点拨深入感受激光的奇异。
[if !supportLists]3. [endif]3.教师小结评析。
四、了解写法,检测提升。
1结合前置小研究中的第二个问题，教师弓导学生说出文中所用的说明方法。
[if !supportLists]2. [endif]以检测方式深入了解学生对运用多种说明方法介绍激光的掌握情况。
[if !supportLists]3. [endif]教师小结。
[if !supportLists]五、[endif]拓展延伸,升华主题。
1.教师相机引出交流话题。
2.生生互动,在广泛的交流中进一步领会激光的神奇和未来的发展前景，从而激发学生探索科学奥秘,服务人类的美好心愿。
[if !supportLists]4. [endif]教师小结并寄语。
六、布置作业
将你知道的激光知识、信息、图片等资料做成- -份设计精美、布局合理的手抄报。[板书设计] :奇异的激光特点用途
新兴科技造福人类
主抓“奇异",合作交流,深入理解课文内容。
（1）自读课文的第一部分，看看这部分运用了什么说明方法来介绍激光在什么方面的奇异？（出示表格，学生画线批注）
激光的特点说明方法好处
（2）汇报交流： （注重引导学生在表达时要说清楚：在哪个地方运用了什么说明方法，好处是什么？）学生汇报，相机板书
交流提示:文中作者运用了 说明方法，把 比作 (或 与 作比较)，说明了(表达了)。
交流提示:文中作者运用了 说明方法，
用 （或把 比作 ）(或 与 作比较)， 说明了(表达了) 。
激光的特点说明方法好处
人造光
单色光、纯、艳丽 作比较突出强调
举实例 具体说明
方向好作比较突出强调
特别亮 作比较、列数字具体准确地强调
举实例、作比较具体准确地强调
温度高 列数字 具体准确
[if !supportLists]（3）[endif]句式训练：介绍声音大到让人受不了时，我们可以这样作比较：
我们的耳朵听到 ，会感到 ；听 ，会 ；如果对着 听，耳朵就会 ！
[if !supportLists]（4）[endif]指导朗读（怎么指导？要读到什么程度？）
三、当堂检测：
1、下面几种现象，与激光的哪个特点直接相关？
A人造光 B单色光 C方向性好 D特别亮 E温度高
●激光能在钻石上钻眼。 ( )
●奥运众、世博会上的激光装徐灯非常艳丽。 ( )
●激光能切除肿瘤。 ( )
●激光能使人永久失明。 ( )
●激光不易散射。( )
●建筑师用激光吊线。( )
●激光能在光盘上存储大量信息。( )
2、比较激光与太阳光的不同，说出三点不同
太阳光激光
板书设计：
奇异的激光
人造光
单色光
方向好
特别亮
温度高
奇艺的激光
小标题
激光的基本特点这边总结说明方法
最快的刀
最准的尺
最大的书
……
板书，分成几个层次。
内容板书，一种颜色。整体行文结构，一种颜色。具体说明方法，一种颜色。然后总结层次是，内容，说明方法、文章结构。
追问，假如是你写这篇文章，还可以怎么写？（讲故事呀，科幻大片，阿凡达还有讨厌的流浪地球什么的。）