《正面管教》第九章阅读记录

#海底两万里#伙伴共读第23天

        今天读关于校园霸凌。

一、形成的原因：

          书中认为形成的原因有以下几点，一是为了寻求关注和认可，这种行为，这是犯了错误目的中称为寻求过度关注的错误；二是为了得到权力，你必须要听我的；三是为了扳平，我受到了的伤害，那么你也要受到我的伤害，这样子才公平。我想起了《烂泥怪》中的查德和马修，查德是因为得不到爸爸妈妈的关心，所以看到了马修的生日，受到了爸爸妈妈的祝福，他就觉得不公平，所以就产生了欺负马修的念头。典型的“我受到了伤害，所以你也要受到伤害”；四是为了让别人远离自己，以确保自己独自呆着。

      但我想除了书中所说的这四种原因之外，应该还有其他的原因。

二、常见的三个错误观念

      一是错误的认为欺负别人是外界学到的，从父母或者老师身上。书中认为这不对的，因为主要还是看孩子自己的内心和决定。

      关于这一点我们有歧义，因为孩子的内心没有那么强大，即便是我们大人也会受外面的影响。有一句俗语说：近墨者黑，近朱者赤。尤其是小孩子特别受环境影响。除非他的内心十分的强大。

      二是认为只要你处理了，欺负人的孩子就没有问题了，其实不是还有旁观者，旁观者也会受影响，受欺负的人更会受影响。

      三是成年人必须进行纠正，有时候不纠正也是很好别的方法。我们要做的事，寻找这种行为的根本原因，而不单单是纠正。

      是的，我们要调查背后的原因，要明白犯错误的目的。想起平常发火时的事件 ，其实背后都是有原因的，如果我们调查了背后的原因，那么怒火也就会随之平息了，所以当我们遇到让我发火的事情时不妨先暂停十秒钟，想想背后的原因。

     

三、如何解决

      首先是我们要警觉受到欺负的迹象，然后是我们的刚是很重要的，发生这种情况时，要平等地对待每一个孩子，不要只找欺负人的孩子，要进行一次班会，邀请所有的人来参加，受伤害的伤害别人的，以及他们的父母，还要确保每一个人都发言比较倾听，要强调肯定有解决的方法。要鼓励将这样的事情放到班会上去，班会的时候可以不指名道姓，专注于解决问题，同时要相信孩子有解决问题的能力，他们解决问题的方法有时候比我们要好很多。

    最后，我们要区分大龄世界和平常玩闹世界的区别，这里介绍了一个活动叫做：查理。帮助学生看到错误的行为和语言所造成的伤害，做一个文明有礼貌的团结同学的孩子。

      在正面管教这里，即便是遇到霸凌事件，也一定要尊重一个孩子，包括欺负人的那个孩子。一定要以解决问题为目的。

      发现读书真的是能够使人变聪明，如果我早一点看到这本书，那么当时在读《烂泥怪》这本书时， 关于讨论校园霸凌这件事件时，我们就能够很快的根据书本中最后查德的家庭背景推测出解决校园霸凌的途径之一：找到错误的目的，从根源入手解决问题。