1月18日读书笔记

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读《新课标解读》学习任务群7 实用性阅读与交流 引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读和理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。 注重社会情境，强调亲历、体验与参与，注重探究学习和强调合作学习。 学习内容为：社会交往类、新闻传媒类、知识性读物类。 项目学习让学习者有明确的学习任务，在基于真实社会生活的情境面前，学生就会具有强烈的项目意识和任务意识，以及学习主动性、积极性，体验性学习、实践性学习、探究学习、自主合作学习。 项目学习包括：学习任务、学习材料和学习活动。 每个组要制定相关工作计划和制度。

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读《非暴力沟通》第七章 用全身心倾听 倾听他人就是了解他们的观察、感受、需要和请求，并给予反馈。 为了倾听他人，我们需要先放下已有的想法和判断，全神贯注地体会对方。我们需要不带成见的感受变化，我们需要用全身心去倾听。 如果我们注意的是别人的需要而非他对我们的看法，我们将发现别人并不那么可怕。 体会他人的感受和需要——给他人反馈——保持关注——当我们痛苦的无法倾听 有时候，我们会发现自己没有心情去关心别人，这反映了我们也需要关心。 你越是留意自己内心的声音，就越能够听到别人的声音。 读《周国平经典的理由》世上本无奇迹 世上本无奇迹，但世界并不因此而失去了魅力。我甚至相信，人最接近上帝的时刻不是在上帝向人显示奇迹的时候，而是在人认识到世上并无奇迹却仍然对世界的美丽感到惊奇的时候。

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读《孟浩然诗歌》

舟中晓望

挂席东南望，青山水国遥。

舳舻争利涉，来往接风潮。

问我今何适？天台访石桥。

坐看霞色晓，疑是赤城标。

  此诗诗人主要写的是在旅途中况味。天台山遥不可及，但青山水遥却给诗人带来无比的兴奋，乘舟在这样的环境自然感觉舒适，何况今日出访来利涉是大吉。问我到哪里？到天台山看石桥，诗人的心境的开阔且乐观的。坐看一词更是写出了心境的悠闲。 今日读书，心情浮躁，一直静不下来。内心中杂念太多，很难入脑入心。原因不过是自己的一些很乱的想象，这些想象或许原本就没有，自己想太多了。不相信别人，也不相信自己，所以处处怀疑自己。在人格上，讨好别人的感受太严重以致没有了自己，所以今后还是脑残的活着吧，单纯一点，愚笨一点，自己再坚定一点。活出自己的本色。静下来，现在开始与自己内心深处对话。你告诉我，刚刚那件事你的感受，有多少不是属于自己内心真正需要的，有多少是为了讨好别人的，以至于让别人对你有一个更好的评价的。抓住自己的，去掉别人的，这才有了一个站着的人。 读书坚持这阵子后，却显得坚持愈加艰难，但是跨过去，也许明天就会好起来。没有价值的篇章跳过就是，继续往后面探求，读书并不是所有篇章都能给你一种精神洗礼，醍醐灌顶的感受的。这个世界看到的越多，就要越平和，不用太过期待，也不要太过失望，在一种中和的状态中，变得越来越成熟。当自己慢慢觉得在煎熬的读书状态的时候，就是闯关的时候的带来，只要坚持，就会上升一个新的层次。