无标题文章2016年滨州教育建设资金总投入47.74亿元 基础教育改革释放红利

2016年滨州教育建设资金总投入47.74亿元

基础教育改革释放红利

20日下午，从市政府新闻办组织召开新闻发布例会获悉，2016年新建、改扩建学校105所，新建改扩建校舍面积82万平方米，2016年滨州各县区补拨义务教育经费7.04亿元，建设资金总投入达47.74亿元。

发布会上，市委高校工委书记、市教育局党组书记、局长王进东就深化基础教育综合改革和推进义务教育均衡发展情况作简要介绍。重点介绍了两项重点工作取得的成绩、基础教育综合改革的整体推进情况、推进义务教育均衡发展的重要意义和滨州市义务教育均衡发展工作措施及亮点。通报了滨州10个县区全部通过“全国义务教育发展基本均衡县（市、区）”国家评估认定，实现全市县域义务教育发展基本均衡“满堂红”和校长职级制、县管校聘、交流轮岗、绩效工资等教育体制机制改革破题推进的重要工作成果。

两项重点工作完美收官

今年11月14日至17日，国家教育督导组对滨州市义务教育均衡发展情况进行了督导评估，沾化区、惠民县、阳信县顺利通过了教育部评估认定。至此，滨州市10个县区全部通过“全国义务教育发展基本均衡县（市、区）”国家评估认定，实现全市县域义务教育发展基本均衡“满堂红”。

基础教育综合改革方面，校长职级制、县管校聘、交流轮岗、绩效工资等教育体制机制改革破题推进。中小学校长职级制和去行政化改革全面推开，全市已有275名中小学管理干部完成去行政化，共聘任正、副校长794名（不含博兴县）；首批中小学校长职级评审已完成，13位校长被认定为一级二等校长，7位校长被认定为一级三等校长。中小学教师“县管校聘”改革在博兴县试点的基础上，全市有序推进，34482教师由学校人变成了系统人；914名教师实现了交流轮岗；博兴县、北海经济开发区率先试行绩效工资改革，滨州经济技术开发区中小学教师绩效工资改革方案拟于2017年开始执行，邹平县已将绩效工资纳入财政预算。德育改革不断深化，全面实施《滨州市中小学生德育综合改革实施方案》，在学科德育、中小学德育和学生成长指导机构建设、家长委员会、德育实践活动和校外教育工作方面取得新进展。出台《滨州市教育局关于进一步完善初中学业水平考试及综合素质评价制度的实施意见》，在规范完善综合素质评价办法及评价系统开发、尝试普通高中新生多元录取方式等领域进行了改革探索，都取得了积极的效果。成立教育质量评价中心，完善教育质量评价制度；优化教师培养培训环境，提高教育教学质量。

滨州市义务教育均衡发展

教育投入不断加大。2016年为迎接义务教育均衡发展国家验收各县区补拨义务教育经费7.04亿元，建设资金总投入达47.74亿元。在财力困难的情况下，5月底前惠民县补拨了义务教育经费2.48亿元，阳信县补拨了义务教育经费1.005亿元，并按照6月份省级验收后的反馈意见要求，8月底前实现支出达到50%以上。

加快校舍和运动场地建设进度。结合全面改薄、解决大班额和足球进校园，优化学校布局，全面加快新建、改扩建学校步伐。2016年新建、改扩建学校105所，新建改扩建校舍面积82万平方米。新建运动场地58个，新进塑胶运动场42个，扩建运动场地107个，新增运动场地面积103万平方米。今年验收的阳信县将85所义务教育学校调整合并为45所，完成新建项目100余个，新建校舍38.2万平米，累积完成投资6.2亿元。惠民县投资8.24亿元，新建、改扩建校舍43.6万平米。

教学设施器材标配齐全。为迎接义务教育均衡发展，2016年全市设施装备资金总投入2.7亿元，新增器材设备80.7万件（套），新增图书462万册，新增计算机13152台，新增课桌椅10.09万套。阳信投资1.02亿元，惠民投资0.95万元，沾化0.35万元，配齐了器材、仪器、图书、计算机等。

优化教师资源配置。首先是加大教师培训力度。按照面向全员、突出骨干、倾斜农村的原则，采取集中培训骨干、远程培训全员的方式，先后实施了“三名培养”“万名教师暑期研修”“校长能力提升”“互联网+班主任专业成长”“互联网+教师专业发展”五大培训工程，每年培训教师达4万多人次。其次加大教师补充力度。全市近三年补充教师1844人，城乡交流教师1665人。沾化区近三年新招聘教师286名，其中80%以上补充到农村中小学。惠民县近三年共招考教师323名，并大力向农村倾斜。阳信县近三年城乡教师交流支教达到102人次。城乡教师资源的配置进一步均衡。

教育督导作用切实得到发挥。为促进义务教育均衡发展，今年滨州市成立了潘青副市长任主任的市教育督导委员会，并从全市各部门、县区、学校聘请了80名市督学。省市县先后进行了六次督查和整改，在反馈会上，三个县区的党委政府领导均到会听取反馈，会后召开专门会议，对整改作出安排部署，同时实行包乡镇、包学校等措施，坚持问题导向，一校一个整改方案，不断进行督促指导，保证了存在问题及时得到解决。进一步提升各地义务教育优质均衡发展水平。