1.自我介绍+学习目标（预计1分钟）
001.用一句话表述希望学习者在什么情况下，做什么，达到什么程度，要具体。比如希望大家在跟随我完成本次RIA现场学习之后，在什么情况下（适用边界），可以达到一个什么样的效果或者标准。
002.两个学习目标之间要有强逻辑关系，要层层递进。
003.“”学习目标2（重头戏）>学习目标1（引子）；
004.学习目标不只是形式和摆设，它是主心骨，可以先思考出希望给学习者带来什么（学习目标），再找相应片段。
005.从学习者角度把A1-A3穿成一条线。
2.片段选择（非常重要）
001.一个有how，一个没有how，但必须有案例。（用于细化步骤和根据原书脉络，给出更贴近实际的例子）
002.两个片段的内容之间有强逻辑性，体现出层层递进。
003.拆书中每一关所锻炼的技能点重点是不同的，每个技能点也都是有自己的适用边界的，比如：
·TF2-1主要是用显像提问促进学习者反思过往，适合复盘、反思法等片段，
·TF2-2是用预防异议和分步催化促进学习者做未来的计划，适合用来做未来计划的片段。
·TF2-3是需要现场演练，适合沟通类的片段。比较难拆的是思维类和沟通类的片段。
片段一：
3.FAB介绍图书（预计2分钟）
001.F（特征）：书籍类型、作者信息、书籍内容，豆瓣评价等，给学习者营造安全感。介绍书的主要内容可以选2-3个学习者能听懂的关键章节来讲
002.A（优势）：可以用“与同类型书籍相比，它有什么优势呢？一是....，二是....。”（结构化表达）这种句式，让学习者建立安全感。
003.B（利益）【重点】：主要是让学习者发现问题，引发痛点。可以用这样的形式：“那本书对你有什么用呢？大家在生活中可能会有过这些经历：你可能+痛点，这本书能帮你....；你可能+痛点，这本书能帮你....；你可能+痛点，这本书能帮你....”
004.这种方式来勾起学习者的学习欲望和兴趣。比如：大家以前有没有遇到过这些情况：“你制定了目标，最后却总是无疾而终，然后这本书能帮你有效制定目标并并帮你实现目标........。”通过场景引发学习者痛点，再以书籍可以解决问题，引发学习者兴趣。
005.我们的每一句话都是为了解决上一段话或上一段话的疑惑，所以一共提三个可以解决的问题和满足的欲望，其中前2个是书中的其他问题，最后1个是自己今天要解决的（承上启下的过渡语）。
过渡语：在阅读完R后，接上一句过渡语：“这个片段讲的主要是......,具体怎么操作呢？一共有X步。”
4.【 片段一的I部分】（预计4分钟）
001.框架：what-how-举例（A1一两句话精确介绍自己遇到过的一个具体经历，A1+给出如果学过这个方法，我会怎么做的案例）；
002.【How】
在how部分：因为注意力高度集中的人最多只能记住7个点,而普通人最多记住3-5个点，所以要预防注意力涣散，在准备上要尽可能精简。【打磨提炼表达能力】
第一步：列出关键词：用动宾结构，确定3-4字的关键词。
第二步：讲这个步骤该怎么做，一句话简单解释要做什么事情、达到什么标准。
第三步：如果还有不清晰可以解释一下（举例、解释目的或类比），但最好不要超过一句话。
003.【举例部分】自己的A1案例1-2句话说自己的失败经历即可，主要讲述自己的A1+案例，即展示给学习者自己在学习了这个方法后，自己是这样做的，第一步......;第二步.....;第三步.....;最后的结果是.....(成功的结果)。（给学习者一个很好的模板让他们知道是怎么做的）
5.【A1激活经验】显像提问（4分钟）
001.为学习者确立一个时间维度，比如过去的一周或一个月内。
002.提出适用范围：有没有经历过XXX的情况，比如。。。。（给出3-4种熟悉的具体场景），稍微短一点，目的是让学习者能联想起了相关经历即可。
003.【防止漏洞】结尾用“如果以上场景你都没有经历过，那么请你选择一个令你印象最深刻的....经历。”来兜底。
显像提问越通俗越好，多问问身边的人，看容不容易勾起他们的相关经历。
004.请将这个经历写下来，并在小组内分享这个事件具体的时间、地点、起因、经过和结果，然后在小组内轮流分享（2分钟），然后请1位学习者起来分享下（时间1分钟）。
6.【A1+激活经验】（6分钟）
001.A1+指令：“如果你下次再遇到类似的情况，你怎么运用今天所学到的方法来XXXXX。请把具体的时间、地点、方法和预期结果写下来”（1分钟），然后在小组内轮流分享（3分钟）
002.最后请1位学习者起来分享（1分钟）。
片段二：
7.【过渡语】（1分钟）
一句话从片段1过渡到偏大2，并引出学习目标2。
8.【阅读】片段2（1分半钟）
9.【片段二的I部分】（5-8分钟）
（1）【框架】
what-how（根据案例细化出行动步骤）-举例（根据原书脉络，给出更贴近实际的例子）+why（强调不那么做的坏处）+预防异议+提问+回应与反馈；
（2）【细化行动步骤】
001.根据书中案例细化出步骤（包含原书本来的步骤），最好选择原书中的步骤只有1-2个那种，这样细化出来才不会太多。
002.在过渡语中，简单讲一下步骤是怎么通过书中案例细化提取出来的，比如案例中的这句话是哪一步，引导学习者确认。
003.步骤要求：
第一，要动宾结构（3-5个字）
第二，用一句话说清楚这个步骤所要求做的事情和标准（精准明确，反复打磨清晰），严格禁止大步骤套小步骤。
第三，注意细化步骤不要乱细化，最好不要让人产生异议，最好是自己演练过的步骤。
（3）举例（根据原书脉络，给出更贴近实际的例子）
001.用完型填空的方式进行举例；
002.要和本环节要求学习者做出的想对应，目的是给学习者做一次很好的示范。比如要学习者做A3和A2，那么我I中的举例也应该是自己的A3和A2。
（4）【不那么做的坏处】
001.建议格式：“如果你不按照...的方法来做，你很可能会怎么怎么样（概述性的说一些坏处）。比如（举个很小的例子），会导致怎么怎么样，如果...,那么...”。
（5）【预防异议】
001.要更贴近实际生活，比如通过询问身边的良师益友寻求建议。需要提前思考并预防，方法有两种，一种是提前调研，向周围的小伙伴调研可能的疑问，另一种是通过现场拆书获得反馈，从学习者和观察家你的反馈中获得疑问，以备今后做得更好。
002.预防可能的异议和A2的分步催化第1步是有逻辑关系的，只有预防异议做好了，分步催化引导学习者联想出的事件才会更加准确，并且学习者的困惑也会更加少。
（6）【提问+回应与反馈】
001.引发学习者问题：“大家听到这里，有什么问题吗？”
002.如果学习者的问题与本片段内容不符，要及时提出，您的问题不是我这个片段方法可以解决的，明确适用范围。
（7）【A3 场景设计与角色扮演】（20分钟）
001.【场景设计】最好选择自己亲身经历实践过，并且适合这个片段方法的案例，然后删去事件经过和结果，让学习者进行演练。
002.【角色扮演】根据片段方法，2-3人一组，分别扮演角色进行演练，并强调演练的目的不是为了解决案例中主人公的困境，而是尝试运用这个方法来达到一个什么效果。
（8）【A2分步催化】（10分钟）
001.分步催化第1步的场景要分清楚：什么人做了什么事情（如同事工作不顺心，想找你倾诉；伴侣闹小情绪，要你安抚；家人遭受病痛，需要你关心。）不同的角色做不同的事情。
002.补充，防范遗漏，比如“如果以上场景你都不可能会遇到，那么请设想下未来一个月内你最可能会遇到的......”
003.分步催化第2步的指令要提时间：设定未来时间，比如一个月或一周内。要提适用范围，要给出具体的适用场景，请学习者选择一个具体的场景写下来。
004.尽可能的将使用场景扩大，引发学习者更多场景的联想，而非过于局限于某个太细小的场景。
（9）强有力的结语（1分钟）
可以通过总结、提问，引发学习者继续听下去的兴趣。