105/730-高效和低效的想法-1114

这两天身体不适，需要睡觉。

同时也在反思自己的写作，以及对孩子的陪伴，是否达到了高效。

答案是否。

比如说写作，我一定要在电脑上敲键盘，执着了挺久。

事实上呢，语音录入其实是一样的效果，甚至说让我能够通过说来进行写作，更能锻炼我的语言精炼能力。而且速度很快。

但是长期以来，我始终坚持要敲键盘。包括一些老师早就说自己是用语音录入，而且每天可以语音录入很多文字，比如自己的反思录等。

终于这几天因为后期要学习写作，必须腾出时间，我才想到要语音录入。开始语音录入之后，就会发现速度快了很多。

陪伴儿子的学习方面。同样让我发现自己的问题。

期中考试孩子的成绩有所提升，但是并不理想。原因是什么呢？我的陪伴并没有达到高效陪伴。

有两点:第1点没有计划性；第2点太随意。

我并没有一个很好的计划，带着孩子不断的坚持学习，另外当我自己累的时候，当孩子不想学的时候，我就很随性的放弃对孩子的陪伴。

这个效果就导致学习方法很好，但是我并没有很好的坚持，而孩子的成绩呢，就没有一个显著的提升。

昨天我反思自己。陪孩子的时候又差点发火，但是想到无论是汪老师的方法，还是孙路弘老师书中写的，我都不能再发火，因为发火其实是对自己无能的一种表现。

真正的问题是数学我没有更好的用一种让孩子特别明白的方式讲清楚，我用引导的方式也把孩子绕到了一个圈圈里。

我能做的是就是更好的用游戏的方法带着孩子学数学，另外呢将数学运用到现实中，而不是很抽象的去跟孩子一起学习，那样的方式对儿子来说真的是难上加难。

让抽象化变具体化，孩子就会轻松很多。

比如这两天我让他用左手捡黑豆，然后来算数学的方程式。

这种方法能够让他知道这个方程式是怎么得来的，虽然这个过程中他在做题的时候会有一些问题，但是要比没有拣黑豆之前更加的清晰，这个得数是怎么得来的。

同时左手拣黑豆，重点是锻炼孩子的右脑。所以用孩子的话就是一举两得。即便前天晚上他说有点累，但是拣起黑豆来，他也觉得挺有趣。

所以陪伴孩子学习首先是要让孩子感兴趣，其次就是能够真的对孩子的学习有用，最重要的就是足够坚持。