家庭会议（一）

            养育“我能行”的孩子

                有目标的养育孩子

作为家长和准家庭教育讲师及家庭疗愈的关注者的我以及更多的婚姻关系研究领域的老师们，我们都常常听到过许多人为未来的家庭感到担忧

A.青少年毒品和酒精滥用的频发，青少年犯罪团伙和故意破坏文物或他人财产的行为

B.青少年身上的疏离感

C.与日趋增的离婚率，未婚妈妈和许多年轻人的“唯我独尊”

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我们可能会听到过很多专家告诉家长，需要态度方法强硬一些，指定更严厉的规则，以要求我们的孩子来服从，但是，青春期孩子的父母都知道，制定规则可比强迫孩子遵守简单多了，制定容易执行难，是我们更多在真实体验着的问题，经常处在灰心丧气的低谷，越是试图“让”孩子守规矩，却发现妖媚还得不当行为的挑衅加剧，要么还得行为变得退缩或偷偷摸摸。无论原本的亲子关系多么亲密，当家长变成不被信任的“法令”强施者，这种关系都将遭到破坏。

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“ 我们总在各种途径里寻求着解决办法，高中、大学或者各种宗教团体都在努力开展家庭教育的生活课程和体验，我们知道不遗余力的预防是有价值的我们也确信这样的干预越早越好，即便是从幼儿园开始婚前咨询课程貌似也不过分因为这恰是孩子们开始学习合作、承担责任、解决问题、坦诚沟通的最佳时光。等孩子们长成年轻人或到了准备结婚的时候，啊哦，坏习惯已经养成了{当然好习惯如果早已经开始也已经养成了哦}”

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我们都在努力的保护着我们成长中自己的孩子，尽可能的免遭失望、失败或危险，对于孩子们所表现出的对一切的探索的热忱，我们用我们以为超出了孩子的能力，而做出了对他们成长的消极的预测。我们不厌其烦的警告孩子们：哎呀，你还太小了，你还缺乏经验啊，太没用了。。。此后当我们的行为真的造就了孩子不能成为有贡献的人、独立健全的成年人我们又为此而忘我的感到诧异。我们想要帮助孩子们掌握必要的技能，但是我们却采用了误导的方式，我们在一次次的否定中扼杀着孩子成为更好的自己，真实的自己，可以做出贡献的自己，可以担当责任的自己，将他们和邻居家孩子作比较，“培养了”争强好胜的品性！这不该是成长中孩子的必须，我们需要为孩子培养好的品质而非一种不该属于他们的负能品性。大多数人包括我在内都在思考婚姻中夫妻会遇到互相协作的麻烦，原来如此，我们其实都没有接受过关于合作的培训。

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来吧，我们通过召开家庭会议，来把孩子培养成：有能力积极应对生活挑战的人，有能力避开当今社会上的重大陷阱和危险的人和有勇气的人。

通过学习我们将了解到怎么通过召开家庭会议实现

①更大幅度的价格低养育出一个高危的、依赖性强的青少年的可能性

②提升培养出一个独立的、有能力的成年人的概率

③成为一位有成就的成年人，孩子们需要具备那些基本认知和技能

④家庭会议如何鼓励、促进这些认知和技能的发展

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“品质”时间

家长朋友们都对此并不陌生，跟孩子在一起的时候，时间和品质和时间的长度哪个更重要？多久才算充足？孩子成长和发育的不同阶段两者都有其重要性。品质时间的投入决定我们各阶段要实现的认知和技能的完整性和良好发展，比如诚实、合作、负责、勇敢、尊重、自信、能干、有自信和能自律。它们符合社会需求，同时也是独立、有贡献的成人所必须具备的。

品质时间的缺失，我们的年轻人就会面临陷入麻烦的危险。比如吸毒、酗酒、青少年怀孕、犯罪行为、成绩不良等，而这些人共同的人格特征都会体现为---习惯性依赖！依赖的人不会将自己视为有贡献的社会成员一份子，对于自己得到的一切都觉得是理所当然，也认为其他人应该为自己服务，他们会为自己的诸如不用上学、不用做家务、不用工作、不用满足社会生活的需求而寻找各种理由和借口为自己开脱，他们是“唯我的一代”中的一些受害者，他们不明白为什么必须服务他人，总觉得我谁的也不欠，悲剧的是长期依赖的人，既缺乏成为健全人的意愿也不具备与之匹配的技能。

我们每个人尽管天生需要依靠他人才能存活，但是我们所有人都渴望成长、变得独立！阿尔弗雷德·阿德勒说过，对他人的需要，被他人所需要和自我满足的需要，这三者的结合是人类最基本的共同欲求。我们将这些必须品称之为关键的

4个关键的C

有联结 Connect

有能力 Capable

有价值 Count

有勇气 Courage

各种青少年的暴力伤人或者自残、自杀等都在体现孩子们的疏离感，他们会通过绝望和破坏性的手段来证明自己拥有上述“必需品”！

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