《心声》中到底有几个心声？

《心声》是黄蓓佳的作品。写的是少年李京京想在公开课上朗读《万卡》这篇文章，因为这篇文章“太抓人心”了，万卡的生活经历和他有太多的相似点，打动了他的心。可是，老师却无情地拒绝了他。理由是他的声音沙哑。可是，公开课上，老师安排的赵小桢因为胆小不敢起来朗读了，老师不得已给勇敢举手的京京一个机会，结果投入其中的京京用他沙哑的嗓子，动情地朗读，打动了所有人，老师也声音颤抖地请他把书读完。

契诃夫把《万卡》写得打动了京京的心，让京京感叹“这写故事的人真有本事”，因为京京从书中读出了自己，触动了他对乡下爷爷和小伙伴妮儿的深深地怀念。 如同京京喜欢《万卡》一样 ，我也很喜欢这篇文章，我也不由得赞叹一声:黄蓓佳太厉害了。她把人物写活了！京京仿佛就在眼前，这小人儿的纯真眸子，脏兮兮的小手，心愿被拒绝后的委屈，给别人提意见后遭到嘲笑的郁闷，都历历在目。她真是太会写了，一下子抓住了我的心。

在研究课后研讨与练习时，我探寻京京的心声是什么，我认为表面看是京京想在公开课上朗读《万卡》这篇文章，深层含义应该有三个:一、希望老师能公正公平地对待每一个孩子。课堂上孩子是主体，教师起到的是主导作用。老师怎么能提前安排公开课上谁读哪一段呢？谁愿意读谁就读。可是老师却不这样做，她安排得很具体，谁读哪一段，提前还要好好练一练。她不但拒绝了京京的请求，还无情地说京京嗓子沙哑，不能读书？读书还需要唱歌的嗓子吗？她还总是批评京京，她只看到京京有双肮脏的小手，却没有关注过京京的生活状况，同时也揭露了现在老师公开课弄虚作假的陋习。

二，希望有一个和睦的家庭。大人们吵架，不能把气撒在孩子身上。文中京京的妈妈真有意思，两口子经常吵架不说，生气了还边哭边打京京，京京心里该有多苦啊！本来在乡下爷爷那过得好好的，虽然日子苦点，可是，多么温馨啊，给爷爷屁颠屁颠地点烟，依偎在爷爷身上，看着那亮晶晶的天河，听爷爷慢吞吞地讲那那牛郎织女的故事。这样一对比，京京怎能不思念乡下的爷爷。

参考用书就给了这两条。我觉得还不够，还应该加上一条:京京还渴望班里的同学能友好相处，像他和妮儿在一起那样开心地玩耍，互相帮助。可是班级同学因为他是乡下来的脏孩子，都无视他，看不起他，他没有朋友，而且他们对他正确的建议不但不接受，还冷嘲热讽。所以，他多么希望大家能其乐融融地团结互助啊！

缺什么，想什么。综合考虑，京京的处境，京京应该有三个心声。从文章看，老师勇于改过自新，同学被他的朗诵都感动哭了，下一步应该能接纳这个乡下来的小男孩。最后，他会写一封信给爷爷，爷爷也能收到写封信，会不会告诉那对为人父母，却不会做父母的儿子和媳妇，完成京京的想要有个温暖的家的愿望呢？

（草就，有待修改。）