很荣幸在2018年秋季的时候，成为了互加美丽乡村快乐音乐课程的助教，在为期两个学期的助教期间，结识了很多优秀的助学老师们。助学老师们在同孩子们参与网课的过程中，留下了很多让人难以忘却的故事。这次的课程总结我想说一说发生在助学老师们和孩子们之间的令人难忘的故事。
第一位想说的是来自江西宁都梅江志坑完小的杨莹老师，她既是一位老师，也是志坑完小的负责人，我们称她杨校长！杨校长带着学校的五六两个年级的学生参与快乐音乐课两个学期的课程！
还记得一次直播课程，赶上学校有扶贫任务，她必须去一个离她们校半小时车程的另一个村委。当时询问孩子们是否可以回看课程，孩子们还是提出要上直播课程，并表示可以自己独立上课，她还是有点不放心，请了其他老师帮忙督促着。杨校长前一天晚上提前把歌词和音频给了孩子们自己预习，孩子们还很有兴趣的提前自学了。当天直播有几个孩子因为天气的原因还有点不舒服，老师请她们到旁边休息，孩子都不肯，还坚持学习，并一直关注着麦序，希望能成功上麦！
杨校长说：“孩子们都有把音乐课程作为素材，写到周记作文和手抄报里面。“有的孩子把快乐音乐课当作周记，有的孩子还记得第一节课的第一次上麦记留下的深刻印象，还给别人介绍起来呢！”
这样的学习就是最有意义的学习。还记得在《真善美的小世界》课程中，杨校长的打卡中这样描述到：“孩子们拿着不同的打击乐器，孩子们对那节课表现的特别有印象，有个男孩还因为那节课竟然说他不想毕业，想一直留在学校里读书…”浏览完打卡，就连我这个助教都被孩子们的天真所感动！
为六一比赛做准备的孩子们！
第二位要说的就是我们这学期的后起之秀梁亭亭老师。梁亭亭老师来自河南登封市东华镇第五小学，她带领全班80人参与互加网课，尽管她们是这学期才刚刚加入，但是所取得成绩却很是突出的。
梁老师所带领的班级是一个拥有80名学生的大班级，这是一群小学六年就没有上过音乐课的孩子们。本学期在梁老师的用心坚持和努力下，这群孩子在快乐音乐的陪伴下悄无声息的发生着变化。一学期13首歌，无论是停电，搬迁教学楼还是考试，他们从未落下一节课，孩子们从最初的自嘲五音不全到第1次获得精选打卡，第1次上麦成功，他们变得快乐，活泼，自信，大方…而且学习成绩也提高了，短短两个月，语文进步三个名次，科学从刚接手的第十三名到第三名。原本热爱学习的梁老师也因为互加网课开启了练笔之旅，一学期达6万字，在登封市东华镇阅读之星读书分享活动中荣获第一名，她和孩子们一起拍摄的六一儿童节，《地球是个美丽的圆》被快乐音乐课程评为“最美歌声奖”，如此多的成绩皆因为她结识了互加。她说“快乐音乐让她更优秀，让她的学生更快乐”。梁老师用自己的实际行动告诉孩子们，告诉身边的人，认真能把事情做对，而用心能把事情做好！梁老师是一位才女，每次打卡都有学员或者领导们给予高度评价，老师们学习的榜样！
准备节目她们是认真的。
这第三位就是我们快乐音乐的技术能手，来自贵州开阳南江新隆小学的刘应祥老师。在快乐音乐课程群里，他是最积极，最活跃的助学老师，同时他也是他们地区的区域助教老师。对于电脑操作方面他很精通，经常给老师们指导。
如果没有互加网络公益课堂，我们也不会认识他，据他打卡来看，他真的不懂音乐，或者说是外行。一个学期上多少节课，就打多少卡。对于一位课程又多，平日学校事情繁多的农村老师来说，是件不易的事。他的每次打卡都在1000字左右，而且能够详细的说出该课程的主要内容及收获，虽然没有全部获得优秀，但做到了坚持不懈，做到了按时完成任务，做到了大多数老师做不到的，这些看上去简单，能够坚持下来的，又有多少呢？
因为他不懂音乐，甚至对简单的乐谱也是不明白的，不过他坚持给学生上音乐课，课前利用休息时间给孩子们播放歌曲，上课时跟着主讲老师再学一遍，孩子们就容易学会了。他的这种坚持令我们助教们都觉得佩服！上互加网课，他是用心准备的：看他每次写的黑板，都是正楷字，有时候还根据课题作专门的设计，特别是《小白船》那节课，看他写的板书，还画了只船在上面衬着，十分应景。而且那节课的打卡非常美丽，写出了学生们的心声，道出了老师的想法。
抢麦，是他所在个学校的特色了，刘老师培养了“抢麦小助手”，每次快乐音乐课，他们的抢麦几乎是前三位，而且大部分都是第一位，与老师的互动时间就增多了。也让学生们有了自信心。下面的一段打卡详细描述了他班级一个孩子的变化：
其中一位叫蒋增福的学生，其他课程这个孩子是什么都不是很会的，对这个快乐音乐，却很用心，他在开学 做的一个“沙槌”还保留着，其他学生的都不在了，他的还在，今天打节奏时，他主动展示了出来，在学习歌曲时，更有劲，能够把节奏跟老师的一起合起来。其他同学拍手，他就用他的“乐器”，我太开心了，这课居然这样让一个不爱学习的学生，能够这样努力，是我的福气，是我们学生的幸福。我的上传视频中有这个片段。今天我们还学习到了一个3/4拍，就是一个小节里有三个节拍。本学期，进行到这里，我们老师和学生都很用功，坚持是我们的本事，用心是我们的心态，努力是我们的力量。相信坚持之后是美丽，是阳光，是快乐。——节选自第6课《小白船》鱼塘打卡
在助学中，刘老师一丝不苟！
2019年三月份，荣获互加计划的吴虹校长亲自颁发的优秀助学证书。
第四位就是来自吉林通化庆生小学的王海默老师。一位年轻又有朝气的的新时代女教师！今年是她在乡村执教的第一个年头，也是她成为一名人民教师的第一个年头。她从未想过她的一生中会有这样一段精彩的经历，她会和一群可爱的孩子串联，踏遍孩子们心田的每一角，为孩子们指引正确的航线，她也很幸运自己可以献身到教育事业中！
在未参加此课程之前海默老师从未想过她的这些孩子会有这样惊人的成长，关于孩子们的成长，海默老师这样来形容“雨后的春笋一般，开枝散叶，直耸云天。” 海默老师是一名特岗教师，刚刚步入岗位的她对工作还是有很多不熟练的地方，村小的孩子懂得的又少，知识面很窄，很多时候讲起课来，都是无的放矢，很难和孩子进行到互动！这对一个刚刚上岗的老师来说或许会感到迷茫！一方面是对自己教课方面的疑问，而另一方面就是想要如何带动起这些学生，开发出他们在音乐方面的才能！就在海默老师陷入迷茫的半学期后，在其他老师的推动下，海默老师开始接触了美丽乡村互加网络公益课程，并选择了快乐音乐课程开启了一学期的学习之旅！从最开始海默老师完全不知道什么是互加计划，以及快乐音乐、互加鱼塘小打卡、cctalk和互加计划之间的关系！到她懵懵懂懂初次进入到这个课程和孩子们一起学习 ，再到她的第一次精心的打卡，最后再到今天学生们得到的收获，以及她一路展获的成果，整整一学期的过程都能展现出学生的成长！ 她所在的学校是一所农村小学，全校学生仅仅34人，快乐音乐课程选用了高段5、6年级的学生，21人已经占据了学校的一部分，但丝毫不影响孩子们上课的热情。每次上课之前海默老师都会为孩子们预习要上的课程，上课之前的课间她都会和孩子一起精心去布置板书，虽然板书的布置不包含在音乐课程学习之中，但是她觉得作为教师应该为孩子指引正确的方向，要教导孩子做什么事情都要拿出最好的态度去面对！这也导致她们班级的板书成为了一大亮点！当然在学习上这些学生也重开始的不会不懂，到现在完全能够吸收，并且很好的掌握节奏、旋律、律动等！都能看出所得的进步！而也有一些特别的学生，也让海默老师娓娓道来！ 比如说海默老师班级有一个特殊的学生，她是智力残疾的儿童，海默老师刚刚接触到她的时候完全和课堂融入不到一起去，可上了几节快乐音乐后海默老师发现她也会和孩子们一起跳舞，一起唱歌，虽然她不认识字，也看不懂听不清歌词，但是他的声音比谁都要洪亮，他的舞姿比谁都要曼妙，这也许就是快乐音乐带给学生的巨大改变，一个屏幕，链接着老师和一群学生，改变的却是一个孩子的一生！
海默老师感言：“ 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。快乐音乐的音符潜入孩子们身心，互加计划得施行改变着乡村的教育前景！不忘初心，砥砺前行。”
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备忘录里满满的课程打卡
互加美丽乡村快乐音乐课程的助学老师们的故事简直是一个通宵也讲不完，但是每个老师对待网课的态度，以及他们对课程和孩子们的付出，作为助教的我都历历在目。老师们每一节课用心的打卡都值得我用心去对待，正是因为老师们如此的用心，如此的善待他们的学生，也激励着我要用心的看完老师们的每一个打卡，认真做到给每个老师以认真的点评，鼓励他们能够继续取得进步！
或许你不是懂得音乐课的老师，或许你的学生从来没有认真的上过一节专业的音乐课，或许你直到现在为止，还没有得大家的认可，但是如果你参加了互加网络课程，并且始终如一坚持学习，相信你的学生会有不同程度的进步！