一、单项选择题
1.幼儿教育学是一门研究（ ）岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。
A.1—3 B.1—5 C.3—6 D.3—7
2.为了更好地引导幼儿认识自然，扩大知识和发展能力，德国著名幼儿教育学家（ ）在幼儿园教育实践中创造了一套幼儿使用的活动玩具——恩物。
A.赫尔巴特 B.福禄贝尔 C.夸美纽斯 D.第斯多惠
3.1989 年 6 月，原国家教委制定发布了（ ），这是新中国成立以来，经国务院
批准颁发的第一个幼儿教育法规。
A.《流动儿童少年就学暂行办法》
B.《幼儿园管理条例》
C.《全日制、寄宿制幼儿园编制标准执行》
D.《幼儿园教师管理条例》
4.蒙台梭利被誉为 20 世纪初的“幼儿园改革家”，她于 1907 年在罗马贫民区创办了世界上第一所（ ）。
A.儿童之家 B.托儿所 C.幼儿园 D.孤儿院
5.美国教育学家杜威曾说：“我们教育中将引起改变是重心的转移，这是一种变革，这是一种革命。这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命，这里儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动”这段话体现的是什么教育思想( )
A.强调儿童的发现
B.以儿童为中心
C.母亲是儿童最好的老师
D.重视儿童的经验
6.下列关于我国幼儿园教育的目标，说法不正确的是（ ）。
A.我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”
B.各个幼儿园具体的教育目标既体现国家对幼儿园教育的一般要求，又具有本园特色
C.幼儿园教育的目标即幼儿教育阶段目标
D.幼儿园制定的教育工作计划是实现幼儿园教育目标的重要保证
7.以下哪项不属于我国幼儿园的任务（ ）。
A.对幼儿实施保护和教育
B.培养创新人才，发展科学技术文化
C.为家长工作，学习提供便利
D.服务社会，为社会的发展做出贡献
8.活动是幼儿发展的基础和源泉，幼儿身心发展的特点决定了他们必须通过活动去接触各种事物和现象，并且不同形式、内容的活动在幼儿发展中的作用也是不一样的。这就要求幼儿园教育应当坚持（ ）的原则。
A.教育的活动性和活动的多样性 B.发挥一日活动整体教育功能
C.以游戏为基本原则 D.寓教于实践活动
9.幼儿园体育应以增强幼儿（ ）核心，全面的、综合的为幼儿有一个强壮、健康的身体创造条件。
A.体重 B.审美 C.体质 D.平衡感
10.幼儿（ ）是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
A.德育 B.智育 C.劳育 D.美育
11.幼儿环境创设的（ ）是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面和谐地发展，
A.发展适宜性原则 B.幼儿参与性原则
C.开放性原则 D.环境与教育目标的一致性原则
12.下列哪项活动没有体现家园合作？（ ）
A.家长开放日 B.家长座谈会 C.家园联系薄 D.幼儿运动会
13 下列关于幼儿园课程评价的说法，错误的是（ ）。
A.评价的重要作用之一就是检查或判断教育目标是否达成
B.课程评价应客观、真实、并发挥幼儿的主导性
C.课程评价是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程
D.教育效果的评价主要是对幼儿、教育活动和教师这三个方面作出评价。
14.幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想不包括（ ）
A.全面性而非重点性 B.长期性而非突击性
C.培养入学的适应性而非小学化 D.整体性而非单项性
15.以下哪些不属于造成我国当前幼儿园与小学不衔接的原因（ ）
A.幼儿园与小学阶段的作息制度与生活管理不同
B.社会及成人对幼儿园与小学阶段儿童的要求期望不同
C.幼儿园与小学都比较重视阶段性，而忽视阶段之间的过渡
D.幼儿心理方面的精神负担重、心理压力大，人际交往紧张
16.教师保护幼儿听力的措施不包括（ ）
A.减少环境中的噪声，避免幼儿大叫大嚷
B.及时发现幼儿听力方面的问题，给予适当安排
C.有意识地通过音乐或语言培养幼儿的听觉能力
D.提供采光充足的活动环境，并组织开展户外活动和身体锻炼
17.一个调皮好动的孩子碰到长满刺的仙人球时，如果你告诉他不要去碰，他可能转身就忘记你的告诫，但是如果他不小心被仙人球扎痛了手指，你再去叮嘱他，他一定会牢记住你的话，这是因为（ ）。
A．幼儿记忆以机械记忆为主
B.幼儿记忆以无意识为主
C.幼儿形象记忆效果高于词语记忆
D.幼儿记忆的效果取决于事物典型特征
18.（ ）是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映，是反映现实世界最基础、最简单的心理现象。
A.感觉 B.直觉 C.知觉 D.想法
19.新生儿的视觉并不发达，（ ）岁是幼儿视力提高最快阶段，6 岁时幼儿视力接近成人水平。
A.1—4 B.2—5 C.2—4 D.3—5
20.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习的（ ）内进展最快。
A.6 分钟 B.20 分钟 C.30 分钟 D.1 小时
21.（ ）摈弃了传统观念，提出儿童的心理是最初只是一块白板，他变化取决于后天的学习和经验。
A.洛克 B.马斯洛 C.斯金纳 D.格赛尔
22.科学儿童心理学诞生的标志是德国人普莱尔的著作（ ）的出版。
A.《教育心理学》 B.《大教育论》
C.《儿童心理》 D.《儿童心理之研究》
23.幼儿园李老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做出各种动作，李老师的行为属于哪种注意的品质。
A.注意的保持 B.注意的范围
C.注意的转移 D.注意的分配
24.在儿童的亲社会行为中，（ ）行为最为常见，再次为分享行为和助人行为。
A.安慰行为 B.公德行为 C.合作行为 D.捐赠行为
25.对幼儿来说，“家具”这个词比“桌子”、“椅子”等更难掌握，在生活中，抽象的语言也常常使幼儿难以理解，这是因为幼儿的思维发展具有（ ）
A.具体形象性 B.直觉行动性 C.逻辑性 D.抽象性
26.（ ）是儿童身心发展到一定水平的产物，是外部言语的内化，是思维过程的依据，对心理活动有调节和控制的作用。
A.内部语言 B.外部语言
C.口头语言 D.书面语言
27.一个人希望自己能够有定力，充满信心，能够独立自主，或者有地位，有威信，受到别人的信赖和高度评价，这些体现的是马斯洛需要层次理论中的（ ）
A.生理需要 B.尊重需要
C.情感和归属需要 D.自我实现需要
28.在陌生情境中，幼儿会把母亲为“安全基地”去探究周围环境；母亲离开时幼儿会产生分离焦虑，探究活动明显减少，忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效，这些是依恋类型中（ ）
A.回避型 B.安全型 C.反抗型 D.妥协型
29.认为儿童的侵儿行为是通过替代强化而获得的理论是（ ）
A.生态系统理论 B.社会学习理论
C.条件反射学说 D.知觉学习理论
30.埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。0—1.5 岁的幼儿处于（ ）的时期，该阶段的发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度。
A.基本信任和不信任的冲突 B.自主与害羞和怀疑的冲突
C.主动对内疚的冲突 D.勤奋对自卑的冲突
31.根据我国《幼儿园管理条例》，（ ）主管全国的幼儿园管理工作
A.国务院 B.教育部 C.全国人大 D.中国教育协会
32.以下哪类人不能在幼儿园工作？
A.下岗再就业 B.患有精神病
C.学历低于高中 D.年龄超过 40 周岁
A.国务院 B.教育部 C.全国人大 D.中国教育协会
33.我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿园的学制为（ ）年制。
A.一 B.二 C.三 D.四
34.幼儿园每年自主（ ）招生，一般不超过 360 人。
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
35.根据我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》，对幼儿园教育科学领域的内容要求是（ ）
A.能运用各种感官，动手动脑探究问题
B.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境
C.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力
D.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规
36.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中提出，要把发展学前教育摆在更加重要的位置，原因不包括（ ）。A.学前教育是终身学习的开端
B.学前教育是国民教育体系的重要组成部分
C.学前教育是重要的社会公益事业
D.学前教育是义务教育的基础部分
37.以下哪项不属于扩大学前教育资源的措施（ ）
A鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园B.完善学前教育师资格培养培训体系C.大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务D.努力扩大农村学前教育资源
38.幼儿园保育员必须具备（）毕业以上学历，并受过幼儿保育职业培训。
A.初中 B.高中 C.大专 D.本科
39.教育幼儿爱父母长辈，老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国，符合《幼儿园教育指导纲要》中幼儿园教育（）领域的目标要求。
A.健康 B.艺术 C.社会 D.语言
40.幼儿园应该成立家长委员会，家长委员会的主要任务中不包括（）。
A.对幼儿园重要决策和事关幼儿切身利益的事项提出意见和建议
B.帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园开展家庭教育指导和交流
C.发挥家长的专业的资源优势，支持幼儿园保育教育工作
D.定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询。
二、多项选择题
41.陶行知认为要解放儿童的创造力，以下哪些属于他主张的“六解放”?（ ）
A.解放儿童的头脑 B.解放儿童的耳朵
C.解放儿童的四肢 D.解放儿童的时间
42.幼儿园课程的基本要素包括以下的（ ）。
A.幼儿园课程纪律 B.幼儿园课程内容
C.幼儿园课程结果 D.幼儿园课程评价
43.家长是幼儿园重要的教育力量，原因在于（ ）。
A.家长是教师最好的合作者，是教师了解幼儿的最好的信息源
B.家长本身是幼儿园宝贵的教育资源
C.家长与教师的配合使教育计划的可行性等都能更好地得到保证
D.幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法
44.幼儿园的教育教学计划应该包括以下哪些方面的内容? （ ）
A.幼儿园教育环境的创设与利用
B.幼儿在园一日生活的安排与组织
C.幼儿自选活动的提供与指导
D.按课程要求有计划、有目的地设计和组织的教育活动
45.下列因素中，会对幼儿心理发展产生影响的有（ ）。
A.家长职业 B.遗传 C.环境 D.幼儿自身活动
46.下列选项中，哪些属于影响幼儿道德品质的外部因素? （ ）
A.道德认知 B.家庭教养方式 C.同伴群体 D.态度定势
47.制定幼儿园教育目标的依据有（ ）。
A.幼儿园的师资力量水平 B.教育目的
C.社会发展的客观需求 D.幼儿身心发展的需求和特点
48.根据我国《教育法》规定，受教育者应当履行的义务包括( )。
A.在学业成绩和品行上获得公正评价
B.努力学习，完成规定的学习任务
C.遵守学生行为规范，尊敬师长
D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
49.我国《幼儿园管理条例》中关于幼儿园教育职能的说法，正确的有( )。
A.幼儿园应当建立卫生保健制度，防止发生食物中毒和传染病的流行
B.幼儿园可以根据本园的实际，安排和选择教育内容与方法
C.幼儿园应当使用全国通用的普通话，任何情况下都禁止使用其他语言
D.幼儿园的招生、编班应当符合教育行政部门的规定
50.《幼儿园教育指导纲要》中提出，对幼儿发展状况的评估方面要注意( )
A.明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导
B.教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性
C.以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等
D.教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要
三、判断题：
51.从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长的和认知、情感、心理、性格等方面的发展活动都是幼儿教育。（ ）
52.陈鹤琴于 1923 年创办了我国最早的幼儿教育实验中心—南京鼓楼幼稚园。（ ）
53.幼儿园全面发展教育就意味着要求各体在各方面齐头迸进的平均地发展。（ ）
54.日常生活是实施幼儿德育最基本的途径。（ ）
55.对于幼儿来说，游戏是他们最早、最基本的交往活动，是幼儿交往的主要形式之一。（ ）
56.幼儿园的教育教学组织形式分为团队活动，小组活动，个人活动（ ）
57.学习幼儿心理学有助于确立科学合理的幼儿发展观、教育观。（ ）
58.学习是人脑的机能，人脑是心理活动的器官。（ ）
59.情绪的外部表现叫表情，儿童在掌握语言之前，主要以表情作为交际工具。（ ）
60.幼儿会以自身的生活经验作为判断和推理的依据。（ ）
61.教师应该为幼儿提供自我评价的机会。（ ）
62.有意注意也称随意注意，是指没有预定的目的，也不需要意志努力的注意。（ ）
63.幼儿的表象思维具有象征性、经验性、拟人性、表面性和刻板性等特点。（ ）
64.教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。（ ）
65.违反国家有关规定招收学员的由教育行政部门责令退回招收学员，退还所收费用。（ ）
66.教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。（ ）
67.幼儿园的经费应当按照规定的使用范围合理开支，坚持专款专用，不得挪作他用。（ ）
68.幼儿园园长由举办者任命或聘任，并报当地主管的人事行政部门备案。（ ）
69.教育活动内容的选择应既适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。（ ）
70.国家实行幼儿园登记注册制度，但私人不经登记注册也可以举办幼儿园。（）
四、案例分析题
（1）完成 71-75 题。
【案例】幼儿园小班的幼儿们在游戏区玩耍，文文在“邮局”里无聊的摆弄着一个称重器，其他孩子们也不活跃。因为在此前，孩子们没有“邮局”这个游戏经验，一旁的老师看到这种情况，拿了一个盒子走过去，对文文说：“我想把这个寄到“超市”去（旁边有超市游戏区），你能帮我称一下吗? ”文文马上接过盒
子放在称重器上，看了一下说：“100 克！”老师又问：“多少钱？” “10 块钱。”老师假装付了钱，文文立刻把盒子送到隔壁的超市。接着，有几个小朋友也学着老师的样子将一些物品寄到旁边的医院、酒店等，邮局也变的热闹起来。
71.案例中孩子们进行的游戏活动类型是（ ）
A.个人游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.情感游戏
72.幼儿老师为了实现幼儿园的教育任务、目的、采用游戏的形式进行教学，我们通常把这种活动称为（ ）
A.寓教于乐 B.集体活动
C.教学游戏（游戏化的教学） D.课堂教学
73.案例中，老师干预幼儿游戏的方式属于（ ）
A.外部干预 B.内部干预 C.早期干预 D.自我干预
74.下列对案例中老师的行为分析不正确的是（ ）
A.老师介入幼儿游戏的时机非常恰当让孩子自己进行游戏
B.老师以游戏者的身份参与其中，带动了幼儿游戏
C.老师不应该介入幼儿的游戏，应顺其自然
D.老师一直观察着幼儿在游戏中的行为表现
75.下列关于老师对幼儿游戏的介入，理解有误的是（ ）
A.教师介入的角色定位分为非支持性角色和支持者角色
B.当幼儿在游戏内容发展或技巧方面发生困难的教师可以介入
C.教师介入时注意分层次指导，介入后就不用退出
D.教师的介入应该建立在对幼儿游戏细致观察的基础上
（2）完成 76—80 题。
【案例一】每天早上晨间活动结束的时候，我就会拿起点名册准备点名，这天，我对孩子们说：“今天老师不用嘴巴点名，而用眼睛来点名” 他们一脸的疑感，好像在问眼睛怎么可以用来点名。眼睛又不能说话。我看着他们说:“我用眼睛看着你，对你眯眯笑，就是在点你的名字，你看到我，也对我笑一笑好吗? 表示你知道我在点名了。”我点名完了，发现班上有一个特别胆小的孩子脸上一直都笑着，上课还主动举手了，这个进步可是不小啊。
【案例二】一次游戏活动中，小颖在认真的搭建积木，她搭的非常投入，我走过去欣赏她的作品，她自豪地对我说：“老师，看我搭的高楼，这些是高楼下的树木还有小花。我认真欣赏并赞扬了她：“你真棒！”可是过了不多久，就有几位小朋友来报告说：“小颖她哭了。”我询问原因：“怎么了？”“她搭的房子被小阳弄坏了。”来告状的小朋友着急地说。我走过去一看，小颖面前的积木都撒在了桌面上，地上也有，搭建的高楼已不见踪影。这太令人气愤了。我生气地对小阳说：“你把别人搭的楼房破坏了，你不能再玩游戏了。”听了我的话，小阳很不高兴，他也闷闷不乐地坐在椅子上。我想：现在两个孩子的心情都很差，该怎样处理这件事情呢？我觉得应该从孩子的心理入手。我走到小阳旁边，让他为小颖想一想，我对他说：“小颖花了很长的时间才搭出了那么高的楼房，被你一下就破坏掉了，她心理会怎么样？”“伤心、不高兴。”小阳想了想说。我又对他说：“你把她的房子弄坏了，这样对吗？”他摇摇头说：“不对。”“那怎么办呢？”我问他。“我去向他道歉。”他一边说一边走过去向玲玲道歉。我又问小阳：“你愿意帮小颖重新再搭一座高楼吗？”小阳高兴地点点头说：“好的。”接下来的时间里，小阳开始帮小颖重新盖高楼，后来，小颖和小阳一起合作盖高楼，最后，终于又造好了
新的高楼。他们两个的脸上都露出了笑容。
76.案例一中，老师沟通能力体现的方面不包括( )。
A.熟记儿童的名字 B.运用适当的语言方式
C.对孩子眼神进行接触 D.对孩子生气、批评
77.案例二中，老师怎样帮助孩子和好的( )。
A.维护游戏活动的秩序 B.中断活动的进行
C.让幼儿学会相互理解 D.对孩子进行教育批评。
78.幼儿教师在与幼儿进行沟通时应该避免( )。
A.表情严肃，语气严厉 B.以鼓励、肯定、引导为主
C.倾听孩子的内心 D.眼神与孩子直接接触
79.幼儿产生矛盾可能造成的影响不包括( )。
A.影响幼儿的情绪和性格发展 B.可能会产生身体上的伤害
C.影响幼儿与同伴的和谐关系 D.导致幼儿身体虚弱，影响身体健康
80.幼儿教师帮助孩子建立良好的人际关系措施不包括( )。
A.让幼儿学会相互理解，为他人着想。
B.让孩子对自己的行为负责，培养对自己与他人的责任心。
C.让幼儿保持距离，避免发生矛盾。
D.让幼儿尝试自己解决问题，学会宽容与合作。