寻找最美的自己

        转瞬即逝，一个学期很快就结束了，感叹岁月无情的同时也能感受到所有的红蜻蜓们和我都在这一个学期得到了成长。不管是阶梯榜上的数字还是每一次在课堂上的表现，都见证我们红蜻蜓教室的成长历程。

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与经典对话

        一上因为孩子们刚入小学，基本上晨诵是以诵读为主，让他们在童谣的韵律感中喜欢上小学生活。一下除了季节之歌外，我最喜欢上的是《三字经》，刚开始害怕他们不理解，在讲诗句的过程中可能会感到枯燥，会有抵触心理。为了让孩子们享受这个过程，我一直在诗句的每一个故事与他们的生活中找到一个切入点，能让他们与诗句能够“交谈”，效果还是很不错的。比如在讲“昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。赵中令，读鲁论。彼既仕，学且勤”这一节中，先让他们在故事理解诗句的意思，他们喜欢听的就是这诗中所藏着的一个个经典故事，在诵读中感受经典文化的魅力，最重要的是在平时的语文教学过程中，会把这句诗运用到我平时的教学语言中，慢慢地我从孩子们的眼神中知道，他们是喜欢上《三字经》了。

        一次和孩子们一起走进《三字经》的《苏明允》这一小结，“苏明允，二十七。始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。”对于一年级的孩子来说，熟读成诵、能大概知道意思就可以了。因为已经上了一段时间《三字经》的内容了，都是我带着他们理解内容，所以想挑战一下，让孩子们自己先猜一下是什么意思，也没有抱太大的希望。给了一分钟的时间，有两个孩子举手示意，昊说“我只能猜后面的意思，意思是当他老了，后悔自己当初读书比较迟。”萱说“苏明允在他二十七岁的时候，开始发愤读很多的书。”听了他俩的发言，送给他们热烈的掌声，从中可以看出这两个孩子开始思考的了，我觉得值得鼓励。猜过内容之后，再详细讲解，介绍苏明允的背景知识，当苏明允二十七的时候开始发愤读书，他是苏轼和苏辙的父亲，合称“三苏”，他们都是宋代伟大的散文家。又简单地给他们补充了一点苏轼的背景知识。孩子们听这部分内容比较投入。后面部分比较简单，在诵读的过程中理解。让他们明白现在开始思考“读书”这件事情的重要性。再联系自己来渗透内容，在小的时候思考读书，就会获得更多的内容。

        在这段历程中，每天早上我和我的红蜻蜓们被经典熏陶着，也一起享受它为我们的生活增添了很多的营养，更能使我们一起快乐向前出发。

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在阅读中蜕变

        阅读可以说是我们学校一直在强调的事情，结合去年红蜻蜓教室阅读记录的情况，今年对于方式方法上稍微有所调整，我们知道要想达到质变的过程一定是建立在量变的基础之上，所以下半学期我一直想办法让孩子们阅读的数量上要比去年有所提高。具体的方法： 1、利用好在学校的时间。去年孩子的识字量比较少，独立完成阅读相对来说比较困难，今年试着让可以独立阅读的同学在校就可以先读，回家再让父母帮忙记录。 2、可以寻求帮忙。如果自己不能够独立完成阅读，不认识的字可以找同学、老师帮忙，今年也学习了查字典，利用各种 方法督促孩子们去完成。 3、利用好阅读阶梯榜。每一个月统计一次阅读数量，买好蝴蝶样式的便利贴，利用班会时间公布每个同学的阅读数量，对每个月前进一格的同学进行表扬。       

        慢慢地我发现，阅读量比较大的同学在课堂上他的理解力相对来说比较好，我在讲“读书百遍，而义自见”的时候，祝梓昊同学就能说出读书读了很多遍，它的意思就会自己出现了。 乔绍轩同学可以把学过的知识运用到生活当中，有一次在和妈妈交流的时候对妈妈说，“妈妈，我希望我妹妹以后可以‘敏而好学’。”通过阅读，孩子们可以汲取别人的经验和阅历，丰富了孩子的生命，理解能力自然而然就提高了。

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在剧中寻梦

        每个人的心中都会有小小的梦想，但这梦想总会因为各种各样的理由被搁浅。而卡梅拉的故事告诉我们，只要你敢想敢去做，在一次次的困难中战胜自己，不可能的梦想总会实现，一定会看到你想看到的那片海 。把这个种子埋在所有的红蜻蜓们的心中，总有一天，这颗种子就会发芽。钰是一个很腼腆的孩子，平时不喜欢表现自己，去年演童话剧就没有参加，当我开始让他们准备台词的时候，今年的他准备了一个船员的台词，虽说只有简简单单的两句话，但从选角色过程中的表现上来看，很是精彩！我和孩子们都认为他是最出色的船员，看着他在台上闪闪发光的样子，我知道他看到了自己想要的“那片海。

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在管理中蜕变

        每天吃完早饭，20分钟的葫芦丝练习，都会让昊带着他们练习，害怕有的孩子不会吹，我充当的角色就是监督员，然而在练习的过程中有的孩子就是不愿意吹，有上厕所半天不进教室的，有拿着葫芦丝玩的，有走神的。总之，孩子们的专注力不是很高。根据现状我调整了一下策略，在配上音乐的同时，我会指导一个个他们握葫芦丝的站姿，虽不是很了解吹葫芦丝，但我的状态在班级不一样，我是跟他们生活在一起了。几天之后，红蜻蜓教室葫芦丝练习的这个时间段在悄悄地发生了变化，每个孩子站起来的样子是飒爽的，眼睛是发光的，那种专注力让迟到的同学快速地拿出自己的葫芦丝赶快跟着进入状态，就连请了两天假的实习老师都说，最近他们是怎么了，现在怎么变得这么好。我笑笑，他们在成长，我也在成长。就连经常不认真听讲的江和恒都开始在悄悄地改变，江以前的字特别潦草，现在每次做题，我都能看到他小手指字专注的样子，在最后复习的过程中，他俩尤其出色，恒平时上课基本上是不听的，不仅不听还影响其他的学生，而现在上课布置的内容，很快就可以完成，看到他们认真的样子，我很是欣慰。悉数他们一个个在这个学期的变化与成长，很是感动！同时，在聂校长的带领下，我也跟着打破自己常规思维，在教材中确定好目标，明确要带着孩子们要达到的地方，怎样才能达到，这样我们前进的方向会更加地清晰，根据目标再以题的形式出现，更明白自己要教什么考什么。对于已经教了11年的教材，有了全新的认识。

        一个个小小的生命在成长中蜕变自己，虽说这其中会遇到不期而遇的挫折，但我和我的红蜻蜓们会一起迎接挑战，超越自己。假期间，我们也不会停息自己的脚步，每天在班级群里反馈信息，让我知道你们是最棒的。待开学归来，我们再一起携手并进，拥抱着更加美好的明天。