C语言I博客作业05

1.本周教学内容&目标

第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程。

2. 本周作业头

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	班级作业链接
我在这个课程的目标是	学会了调用函数的使用，这个函数的使用可以简化编程的行数，节约时间，节约空间。
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	巩固了一下调用函数的使用，能够较为精炼的写出一些程序。
参考文献	《C语言程序设计》，PTA

---

3. PTA实验作业

3.1 题目1： 编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。

• 数据处理： 运用了do-while函数
• 数据表达： y为整型变量。

• 函数参数：形参n为整型。

  3.1.1 实验截图

  

3.1.2 测试数据表格

输入数据	输出数据	说明
11	0	不可以被5整除
12	1	可以被5整除
13	1	可以被5整除

3.1.3PTA提交列表及说明

• 编译错误：删打错的代码时，不小心把大括号删掉了一个。

3.2题目2: 本题要求判断任意一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.

• 数据处理：运用了算术运算符
• 数据表达： a,b,c为整形变量

• 函数参数：被调函数为整型

  3.2.1 实验截图

  

3.2.2 测试数据表格

输入数据	输出数据	说明
333	0	不是水仙花数
321	0	不是水仙花数
153	1	是水仙花数

3.2.3PTA提交列表及说明

• 部分错误：最开始没看懂题，但是在同学的帮助下，大概懂了。
• 编译错误：少打了一个分号。

代码互评：

• 同学的代码：
  
• 自己的代码：
  

对比：
1). 我使用了do-while语句，但是同学使用的while
2). 同学的代码明显比我的要简单许多

---

4. 学习总结：

4.1思维导图：

4.2 学习进度条

周/日期	这周所花时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
10/9-10/12	两天	87行	整型和浮点型，printf,scanf语句，赋值运算符和算术运算符以及关系运算符	不知道什么时候应该空格什么时候不用空格
10/16-10/18	两天	90行	循环语句	for语句还是有点晕晕的
10/23-10/25	一天	89行	调用函数	还没搞清楚调用函数的具体使用

4.3. 累积代码行和博客字数

4.4 学习体会

感觉上课的内容都能够听懂，但是写作业就是存在问题，存在各种各样的问题，就仿佛没听过课一样…作业越来越难越来越复杂了。希望自己能够更加努力，是自己的代码越来越精炼，越来越漂亮。