【25】我和樊登读书-幼儿园为什么要加入樊登读书？

今天下午，我和伙伴木南走进水米田附属幼儿园，与40多位幼儿教育工作者一起进行了为期一个小时的分享交流。事后，感受最深的是：幼儿园太需要樊登读书这个体系和工具了。我们正在从事的樊登读书推广事业意义本身远大于它的商业价值。

幼儿教育工作者，这是一个多么具有使命感的称呼。然而，细看台下大部分年纪轻轻、有的甚至还未褪去青春的青涩与稚气的老师们，我很难将她们都与“幼儿教育工作者”挂上钩。

她们中很多完成短短3-4年的幼儿教育理论学习，即走上了工作岗位。她们面临的却是：1、基因不断进化、在越来越复杂的环境里生长的、越来越难“搞”的幼儿；2、高知却不一定懂也没时间学习如何做家长的年轻父母；3、教育产业化，使得家长对学校的期望值和要求越来越高；4、社会竞争压力急剧提升，幼儿园反而担负起了照顾幼儿生理需求和社会成长需求的重任。

以上任何一点对这些年轻的幼儿老师都是一个巨大的挑战。全天候，20个孩子，摁下葫芦起来瓢，单单是照顾孩子们的生理需求、圆满完成备课上课已经需要耗费巨大的精力，何况还要担负其它。

事实上，目前对年轻的她们来说，最大的挑战来自于家校沟通。在孩子面前她们是权威的代表，但在家长面前，往往她们并没有“底气”，这是因为一则她们的教育经历、系统理论的学习尚欠；二则往往她们自身缺乏做父母的实操经验；三是家长的认识与她们所倡导的存在较大的鸿沟；四是缺乏持续的学习与提升导致她们自身成长很慢，难以做到引领家长。

樊登读书能够帮助幼儿园老师们从以下三个方面得到帮助与提升：1、通过碎片化时间学习，提升幼儿养育理念，通晓更多的方法论，让园内教学教育工作更加游刃有余；2、通过利用樊登读书打造“家长课堂”，让家长在体验式的家长课堂中提升自我认知、进一步学到更多的有效的育儿方法，与学校形成教育合力；3、通过精选书籍各个板块的学习，实现自我觉醒、放逐，提升人生价值感与幸福感。

如果樊登读书能够走进幼儿园，通过老师的学习与提升，进而影响到每一个家长的转变，那么将造福每一个孩子，幼儿真的是祖国的花朵与未来，所以，今天特别感念于从事这件事情的巨大意义所在。倍感荣幸与力量！

最后，引用一篇身处教育系统、自身学习能力极强的一位年轻的校长写的一篇文章来作为结尾，因为他写的我深以为然，且比我总结的更到位。

亲爱的园长：

　　您好。

　　您是否面临着以下问题：

　　教师团队缺少系统的教育思想、教育理论和科学合理的教育指导方法，在教育过程中不能及时有效解决孩子特殊行为的问题，和家长沟通时只能停留在孩子的吃住行等表面，教育观点引起家长的质疑，教育方法引起家长的不满，导致家校沟通的矛盾。

　　家长没有科学合理的家庭教育指导，孩子在幼儿园里遇到的种种问题，一味地责问老师，追究园所，从不反思家庭教育的影响。有些家长非常配合幼儿园和老师工作，但由于不懂得家庭教育，怎么也解决不了影响孩子成长的本质性问题。

       幼儿园缺少系统科学的教育思想、教育理论和教育方法的系统性指导培训，教师团队的成长受到严重制约。办公室领导层每天忙于解决应急性家长工作，无暇顾及园所的长远性发展。

　　幼儿园的核心竞争力一定是拥有系统性教育思想科学合理教育指导方法的强大教师团队！

　　如果有一项资源，能够快速有效地帮助老师和家长深入了解孩子，解决孩子成长中面临的种种问题，您愿意了解一下吗？

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