C语言I博客作业05

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9826
我在这个课程的目标是	学习了自定义函数，以及求阶乘
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	教会了我怎么定义函数来解决问题
参考文献	C语言程序设计，百度

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 6-1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除 （10分）

题目内容：题目内容描述:编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。函数接口定义：int fun(int n)，其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0。

1.1.1数据处理

数据表达：定义了m,n，s三个整型变量，然后用scanf函数对m赋值，其中 n 是用户传入的参数，开始令s=0，然后用过取余符号%输入判断，然后返回给s。
数据处理：使用公式s += (n % 10) * (n %10)，其中的%就是取余符号，在其中还运用了while，if-else，的语句，当用户输入n，若能被5整除则返回1，否则返回0。
函数参数：主调函数为main()，被调函数为fun()函数和scanf()函数，m,n是实参，s是形参。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
12	The result is 1	题目中的
15	The result is 0	随机值
42	The result is 1	可以被5整除

1.1.4 PTA提交列表及说明

编译错误：有个语句忘记打；
编译错误：==少打一个，变成了赋值

1.2 6-3 水仙花数判断 (10 分)

题目内容：本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
函数接口定义：
int func(const int N);
其中N是用户传入的参数。N的值不超过int类型的范围。如果参数N是水仙花数，则返回1，否则返回0。

1.2.1数据处理

数据表达：定义了a,b,c,三个整型变量，分别表示该三位数的个，十，百位上的数，增加一个幂函数，用于后面求和，还有求余符号%。
数据处理：使用了a=N%10;b=N/10%10; c=N/100;处理a,b,c,  运用if(N==pow(a,3)+pow(b,3)+pow(c,3))求数N各位数的立方和，若等于原数则函数返回1，否则返回0.
函数参数：主调函数为main()，被调函数为int func（）， scanf（）

1.2.2实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
153	1	题目中数据
370	1	其他水仙花数
155	0	非水仙花数

1.2.4 PTA提交列表及说明

编译错误：这个挺容易，就是等号老是写成=,应该是==

2.代码互评（5分）

同学代码

我的代码

对比：该同学定义了sum求和符号然后运用了while，if-else语句进行判断，然后进行输出看这个数是不是水仙花数，感觉挺简单的
而我的则是直接定义三个整型变量来表示该三位数的个，十，百位，然后利用if-else语句进行输出就可以判断了

同学代码

我的代码

对比：该同学运用了没学过的do-while循环语句，而我只是简单的while循环语句，然后我们都是运用了求余符号来求的，其它都没什么大致区别

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
5/22-5/25	3h	140	基本的定义函数	实参，形参分布清

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

请用思维导图的形式将到目前为止所学的内容进行整理。

3.3 学习体会

经过这次作业我开始觉得PTA的作业是越来越难了，我们在写PTA作业时也渐渐使用了老师没有教过的知识，我觉得如果不自己往下学的话这些题目肯定是很难解决的，但是我在作业中也去发现了许多乐趣，像做表格什么的，还有思维导图都是很好玩的，这样在写博客园的时候就不会觉得无聊了，现在学的函数很难，但是到后面我们也会习惯的，加油！