C语言I博客作业05

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-3/homework/9831
我在这个课程的目标是	学会用C语言编程来计算n的阶乘
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	学习C语言方面，加深老师上课所讲的知识印象
参考文献	C语言程序设计，c primer plus，上课笔记

1.PTA实验作业

1.1判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除

编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0

1.1.1数据处理

数据表达：使用了n，m变量，n的值是输入得到，m是判断能否被5整除的变量。
数据处理：while循环语句，if-else语句，运用了fun函数。
函数参数：主调函数名称：main,被调函数：fun ，形参：m，实参：n。

1.1.2实验代码截图

1.1.3造测试数据

输入数据	输出数据	能否被整除
15	The result is 1	能被5整除
150	The result is 1	能被5整除
196	The result is 0	不能被5整除

1.1.4PTA提交列表及说明

提交列表说明：
Q:编译错误
A:int后面分号忘记打
Q：编译错误
A：if后面加了分号

1.2水仙花数判断

本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.

1.2.1数据处理

数据表达：运用到了参数n，m，N
数据处理：运用到了 func 函数，while循环语句，if-else语句，表达式有 m += (n % 10) * (n % 10) * (n%10); n/=10;
函数参数：主调函数func，被调函数的类型int整型，实参m，n，形参N

1.2.2实验代码截图

1.2.3造测试数据

输入数据	输出数据	是否为水仙花数
153	1	是
155	0	否
200	0	否

1.2.4PTA提交列表及说明

提交列表说明：
Q：编译错误
A：if语句后面加了分号

2.代码互评

1.三份代码风格不同，所用的函数也大都不同。
2.1号所用的result=result+((10)(n%10)) ，2号所用的m+=(n%10)(n%10)，我用的m += (n % 10) * (n % 10) * (n%10)。
3.这题方法多，主要看自己喜欢怎么用，和怎么用最简洁。
4.我们的变量使用的不相同，结果肯定是一样的.

3.学习总结

3.1学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第四周	30h	80	循环结构for语句的使用和循环运算符	“逻辑与”和“逻辑或”和“逻辑非”有点分不清
第五周	32h	100	自定义函数，还学会了如何制作思维导图	主调函数和被调函数的类型也分不清

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

1.了解了一些while语句
2.我们学习了函数，以及函数的定义,函数的调用，什么是形参和实参。
3.作业越来越难了，PTA也越来越难了。
4.感觉自己啥都没学，又感觉学了很多，脑子一片空白。